00403学前儿童家庭教育.docVIP

1.学前儿童家庭教育的过程是指(C.家长与子女双向互动的过程) 2.通过对家庭教育已有事实的考察,了解家庭教育及其指导的现状,发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系,从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为 (C.经验总结) 3.主干家庭是指(C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭) 5.通常情况下,家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是(家庭精神环境) 6.“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指(学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存) 7.对称职父母在文化修养方面的要求一般是指(C.有修养会学习) 8.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?( A.感情多于理智) 9.根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念的调查,下列各项中不符合调查结果的一项是(D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高) 10.施艾弗从“接受——拒绝”、“限制——允许”二个向度对父母教养方式进行研究,得出保护和宽容的教养方式表现为(既接受又限制) 11.马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求与控制—宽容”两个向度对父母教养方式进行研究,得出冷漠型教养方式的父母给予孩子(最少的关爱与一定的允许或限制) 12.家长在将子女培养教育成人的过程中,是最重要的因素。(.以身作则) 13.家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导,并进行观察、记录与分析的方法,称为(.情景测验法) 14.一项国际性的调查研究发现,世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”,这主要是因为(D.沙最能满足孩子创造的需要) 15.一个3岁孩子走路时不小心撞到桌子角,痛得大哭起来,妈妈赶紧跑过去用力拍打桌子说:“桌子真坏!妈妈帮你打它!打打打!”孩子也学着妈妈的样打骂桌子。这是一种(错误归因的教育) 16.学前儿童家庭教育的任务包括四个方面。(A.健康教育、认知教育、品德教育、审美教育 )P191 17.儿童的个性心理特征从开始表现出来。(D.二、三岁后) 18.我国的孕妇常在孕期5个月左右开始发生小腿抽搐,这是由于______缘故。(A.缺钙) 19.幼儿到了时什么事情都要求“自己来”,对成人的要求和帮助常以“不”来拒绝,这时候孩子变得非常任性固执,这就是通常所说的第一次心理断乳期。(B.二三岁) 20.一般情况下,婴儿到已基本掌握了母语的语法规则系统。(B.三岁) 21.对孩子的非期望行为,父母可以采用批评惩罚法来加以纠正,批评时应该(A.不当着别人的面批评,同时不把话说得太过,留有余地) 22.在人际沟通的四种基本态度中,“我好— —你不好”是一种(B.挑剔的生活态度)P256 23.在学前儿童家庭教育指导过程中,指导者 与家长是一种关系。(A.主客体) 24.我国的家长学校出现于,目前 已有各种类型的家长学校30多万所。(C.20 世纪80年代初)P313 25.学前儿童家庭教育的指导对象是( A.父 母亲)P272 26.目前我国学前儿童家庭教育指导的主要 渠道是托教养机构的指导,社区的指导、企 事业机关的指导、大众传媒的指导。 27.家庭的精神环境包括家庭成员之间的关 系、家庭文化氛围、家长的素养等方面。 P59 29.学前儿童家长的人才观主要体现在家长 对子女成才的价值取向。 30.学前儿童家长的教养方式受各种因素的 影响,其中也包括孩子的性格因素,而在孩 子的性格因素中,父母关注 和关心的程度不同和情绪特征是最突出的 影响因素。 31.孩子的精神需要一般包括安全感的需要、 交往的需要、被信任的需要、创造探索的 需要和成功的需要。 32.美国著名人类学家玛格丽特·米德将年 轻一代把知识文化传递给与他们生活在一起 的长辈的过程称作后喻文化。 33.埃里克森认为,乳婴儿期最主要的社会 心理发展任务是建立基本的信任感,发展 对周围环境,尤其是对社会环境的基本态度。 P284 34.学前儿童家长对孩子提出的要求既不能 过高,也不能过低,必须适合孩子的年龄和 能力,这体现了对儿童非期望行为管教的适 切性原则。P240 35.家庭教育指导的常用形式有个别指导、 集体指导和文字音像资料介绍,推荐提供 等三类。 1.就学前儿童家庭教育指导的全过程来说, 对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家 庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境 因素可分为(C.客观的环境因素和主观的环 境因素)。 2.要解决的课题一般是“某一类对象的某一 种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几 类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样 的”。这是学前儿童家庭教育的(现状研究)。 3.从教育发展历史来看,最早出现的教育类 型是(