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史有三长才识、识有能力才·学·识的鸿篇巨制 阅读《炳山长1000页的优秀英汉词典》后，我想起了刘志奇三大英雄：人才、知识和知识。炳善学长的翰著, 正是他长期积累下来的才学识的结晶。 才是才能, 学是所学, 识指才识、学识、见识、胆识。“才识”、“学识”似同上面的“才”、“学”重复了。清人袁枚有云:“学如弓弩, 才如箭镞, 识以领之, 方能中鹄”, 说明才和学要结合为才识、学识, 以“识”领之, 才能有作为。“识”可作很多引申;除上面提到的那四“识”外, 也许还可以再说出一些。但就我的理解, 在学术研究中, 领才与学之识, 似乎最重要的是敢于和善于在学术领域中驰骋之胆识, 或曰是识学术研究之时务之“识”。 炳善学长开始筹划词典编纂之事, 是在80年代之梢, 是时炳善学长已是过了人生的一个甲子的长者, 他的身体经历过历史的磨难, 已是老迈羸弱之躯, 虽然看起来仍是彬彬文士, 风清神朗。就在这时, 他毅然要给自己一个显然是要经过持久的劳作才能完成的任务, 没有胆、没有识, 能毅然决然地给自己加这个重担吗?从此, 他搜罗莎翁作品的权威版本和莎作考证、诠释的中外研究成果, 考察莎学词典编制的实践, 思考中国学生研读莎作时对有关词典的需要, 于是定出了体例, 规定了高标准严要求, 一切从中国学习者的需要出发确定词典的词目, 从1989年起到1997年约10年间, 心无旁鹜。他将莎学困于心而衡于虑, 开卷博于览、而精于纳, 退而敏于思、而慎于言。一张一张卡片地写, 写上了他的考证、比较、思索、理解、选择……, 让才学充实卡片、让胆识支撑工作。积3, 000多日之辛勤和积40, 000多卡片之思考, 终于铸出这看来是中国目前最大型的一本莎学词典;不能说后无来者, 至少现今是前未有古人吧。炳善学长的编纂工作是1997年晋工的, 而他的参考书目中最新出版的一本书是在1995年。将完稿日期同参考文献最新书目出版年份相比, “年份差”为2 (1997-1995=2) , 在外国专著不易得来的背景下, 这一“年份差”表明了炳善学长的求新意识和博览精神。 读炳善学长的莎学词典想到了中国人民大学出版社出版的《亚里士多德全集》的主编苗力田老先生。苗老先生在70高龄时开始, 也是积10年的劳作, 完成了300万字辉煌的10卷《全集》的译文。如此之学术勇气, 真令我身强力壮却碌碌无为之辈汗颜。苗老被誉为中国通读亚氏著作第一人, 而炳善学长可称现时中国通读细读莎翁的极少数人中的一位。试看我国现时研读外国文学、英国文学之学人何止上万, 但已通读莎翁者能有几人?就个人来说, 也许并非人人非读莎翁不可, 但对于整个中华民族却不可没有去研读莎翁的人。中国戏剧、诗歌有光辉历史, 但西方戏剧也是不可不加研究的, 何况莎翁是旷世奇才、莎作是世代瑰宝。一个民族对这些世代瑰宝理解的深刻程度可以反映这个民族的文明程度。炳善学长的词典铸造了帮助打开莎翁思想宝库的钥匙, 开启后学, 嘉惠学子, 传播文明。从这一点可以更清楚看到炳善学长的学术胆识和词典的巨大意义。 但我们应该清楚意识到, 世界文学宝藏十分丰富, 一本《英汉双解莎士比亚大词典》是不够的, 我们期待更多的研究莎学和研究其他文学巨子著作的词典问世。 (通讯地址:475001 河南大学语言研究所) 肯定判断之有其真理, 首先是在否定判断中, 即:个别的东西不是抽象地普遍的, ——而是个别的东西的宾词本身是一个被规定的东西, 其所以如此, 因为它是这样的宾词, 或者说, 因为它只就自身而不就对主词的关系看, 是一个抽象=普遍的东西;所以个别的东西首先是一个特殊的东西。再者, 就包含在肯定判断中的另一命题说, 否定判断即普遍的东西不是抽象地个别的, 而是这个宾词已经因为它是宾词, 或者说因为它处于对一个普遍的主词的关系之中而是一个比单纯个别性更广泛的东西, 并且普遍的东西也因此同样首先是一个特殊的东西。——由于这个普遍的东西, 作为主词, 本身是在个别性的判断规定之中, 所以两个命题都归结为一个命题:个别的东西是一个特殊的东西。 ——黑格尔:《逻辑学》