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数学的既真理又求美 1 数学美的体现 数学是科学和艺术的结合。科学和艺术追求美。因此，数学不仅是探索美，而且是探索美的。数学的真理在于通过数量关系和空间图象来表达世界。数学的美是人类从视觉和精神上的优雅，而不是夸张的艺术。数学的美体现在许多方面：几何对称的美、理性和公式的简单美。数学应用的普遍性反映了现实世界的和谐美和奇妙美。有时它让人难以置信，但如果他对其准确性毫不怀疑，它只能被视为服务。这也反映了数学理性的美。这也是吸引学生思考的地方之一。 研究者在教学中注意引导学生欣赏和发现数学美,收到较好的效果.以下仅以“极限”教学为例,来展示学生是如何感悟数学美和欣赏数学美的. 1.1 诗一画,等时之极限 高中数学容易出现重视逻辑而忽视教学过程的意(情)境之美的情况,这在无形中挫伤了部分学生学习数学的积极性.而美好的教学意境不仅能调动学生学习数学的积极性,还有助于对所学内容的理解.以下是极限教学片断(在讲完极限定义之后): 极限定义不好理解,其实,我国古代诗人李白有首诗:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州,孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.”这是著名数学家徐利治先生用诗来帮助我们理解极限,同学们仔细体会这首诗,不是很形象地描述了极限过程吗?看来,李白不仅是诗人,还是“数学家”.(稍后,再展示图1) (学生开怀大笑,还有学生想起在学习周期函数时,引用白居易“野火烧不尽,春风吹又生”的诗句.此