初中数学 数学论文 浅谈数学教学中的艺术.pdfVIP

学必求其心得，业必贵于专精 浅谈数学教学中的艺术 教材内容中的重点、难点和弱点，通常称为“三点”教学,它是课堂 教学的精髓，也是教学过程的关键。在处理教材和讲授过程中必须 认真推敲落到实处,既要准确把握“三点”，又要采取恰当的方法， 解决好“三点”，这样才能有效地提高教学质量。 一、抓住重点、突出重点 重点确立后,要通过每个教学环节和教学手段，象众星捧月般地把它 加以突出,即常说的“突出重点”。也就是抓住主要问题讲课。如高 中数学三角函数在各象限内的符号一节，依次出现了三个内容：① 确定三角函数的符号;②三角函数的特殊值；③终边相同的角的同名 三角函数值相等。而确定三角函数的符号是这节教材的重点,这要分 别做出四个象限的角，从三角函数的定义式出发，先分析正弦、余 弦、正切在各象限中的符号，再用余割、正割、余切分别是上述三 个三角函数的倒数而分别对号成组(共三组)，而特殊值与终边相同 的角的同名三角函数值相等两个问题也就迎刃而解了。 二、分散难点、突破难点 难点就是难于理解或难于掌握的内容，或较抽象、或较复杂，难点 与重点,有时兼备，有时不同.难，包括学生难学和教师难教,由于学 生难学致使教师难教，若教法不当,则学无成效，教与学相互制约、 相互影响。确定难点，要着眼于多方面，不能单凭主观臆断。突破 难点，更为艰辛，要师生密切合作，协同作战，方可破之.突破难点 要注重两点,一要把难点讲清，教师要由浅入深，由易到难,循序展 现，把知识的内在规律,清晰地交给学生,让学生了解知识的来龙去 1 学必求其心得，业必贵于专精 脉，化难为易，步步相扣；二是把难点分化成若干个小问题,分散难 点，各个突破。 三、寻找弱点、除掉弱点 还有一类问题，在处理教材和课堂教学中须认真琢磨，它就是学生 通常容易出现的错误即称为弱点。如正弦函数图象的位移与初相， 初等概率中的互斥事件与对立事件，函数ｙ＝１－ｘ＋ｘ－１的定 义域认为空集Φ等，这些学生容易混淆和疏漏的问题,教师应在教学 过程中积累经验和教训，根据不同弱点采取不同的方法.如诱误,开 门见山，对比等方法加深理解，改正错误。 重点、难点、弱点三者相互制约、相互影响，既有关联,又有区别。 突出重点，是为达到教学目的所提出的教学“堡垒”；解决难点, 是为突出重点而铺平道路；除掉弱点，是为了突出重点，解决难点， 少走弯路，以免涉入“误区”。总之，教师应着眼整个教学计划， 根据教材的特点和学生实际情况，突出重点、化解难点、消除弱点、 轻重得当，在备课中当好“剧作者”，在课堂上演好“主导”。 2