【核心素养教案】17 他们那时候多有趣啊 第二课时教案 统编版语文六年级下册.pdfVIP

他们那时候多有趣啊 教案 教学版块 他们那时候多有趣啊 课时 40分钟 （课题） 教学 了解课文结构，学习本文新颖的构思和奇特的想象，学会简要 目标 复述故事。学会通过对话描写推动的情节发展的写法。 文化自信：有感情地朗读课文。把握科幻小说的主旨，懂得珍 惜今天读纸质书的幸福时光。 核心素养 语言应用：讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不 目标 同。思维能力：学习倒序开头，插叙故事的方式。 审美创造：通过不同形式的教学，发挥自己的想象，想象未来 的学习生活还有可能是什么样的。 教学 了解课文结构，学习本文新颖的构思和奇特的想象，学会简要 内容 复述故事。学会通过对话描写推动的情节发展的写法。 教学 学习倒序开头，插叙故事的方式。学会通过对话描写推动的情 重难点 节发展的写法。 学具 制作教学PPT。 准备 一、写出下列句子中加横线词语的反义词。 （1）玛琪一向讨厌学校，也不喜欢学习。 教学过程 （2）哥哥正在全神贯注地看书，而小弟弟在漫不经心地画画。 （3）在祭扫烈士墓时，全班同学都肃然起敬，而小明的脸上露 出了鄙夷不屑的神情，老师严厉地批评了他。 2、词语辨析 “鄙夷”和 “鄙视” 【相同】都有轻视、看不起的意思。 【区别】“鄙夷”程度更深，含有蔑视之意。 “鄙视”程 度更浅一点。 例句： 他鄙夷见利忘义的人。 我一直鄙视不赡养父母的人。 二、整体把握 这篇科幻小说通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的 孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有 着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来 的现代化教学方式各有优点和缺点，同时也表达了孩子们渴望 快乐学习的心愿。 三、品读释疑 （一）研读课文第1部分（第1-5自然段） 1.1.文章第1自然段的作用是什么?常见的科幻作品都是立足现 在，想象未来，这篇文章却反其道而行之，站在未来的角度， 开篇就用“2155年5月17 日”“一本真正的书”这些词将读者带 入了未来。这种写法很新颖，能够吸引读者的阅读兴趣。2.为 什么把这一本书页发黄、皱皱巴巴的书叫做“真正的书?因为 这一本书完全不同于他们日常所见的那种显示在荧光屏上的书 ，它可以翻动，而且上面的字不会消失，“一本真正的书”表 现了他们发现这一本书时的惊奇和对这一本书的喜爱。 （二）研读课文第2部分（第6-25 自然段） 3. “那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一 次答得糟。”可不可以去掉句中的“一次又一次”为什么? 不可以。 “一次又一次”写出了机器老师上课的枯燥，突出了她对学习 的无奈与厌烦。去掉后就没有这种效果了。玛琪的学校跟我们 现在的学校相比，有什么不同?我们现在的学校设在专门的地方 ，而玛琪是在家里上学;我们现在的学校有真正的老师、同学， 玛琪只有机器人老师，没有同学一起学习;我们现在读的是印在 纸上的书，玛琪看的则是荧光屏幕等等。 5.先进的技术，专属的“老师”，和蔼的视察员，玛琪为什么 还会“讨厌学校”? 因为玛琪上的所谓“学校”，只不过是机器老师，用的是 荧光屏幕。她的学校”没有活动场地，没有同学，没有真人老 师，她所面对的是冷冰冰的机器和令人讨厌的程序。在这样的 “学校”里，学生不能进行思想和情感的交流，没有朋友一起 玩耍，最终变成学习的机器。所以玛琪十分讨厌学校。 插叙 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻 画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回 忆或故事的叙述方法。 插叙的作用主要有:①对主要情节起补充衬托的作用。②有 时会起到解释说明的作用。③使文章脉络清晰。④丰富文章内 容，使情节更加完整。⑤补充说明了有关文章的具体内容。⑥ 让文章结构富有变化，避免平铺直叙。 插