第9课 怎样听到声音（教学设计）四年级科学上册（冀人版）.pdfVIP

第 9 课 怎样听到声音 一、教学目标 知识目标： 1、能说出人耳的结构和各部分的功能。 2、知道鼓膜的特点和鼓膜的作用。 3、了解生活中影响耳健康的行为，知道怎样保护听力 4、了解听诊器的原理，并能利用身边材料制作简易听诊器 能力目标：培养学生观察、实验、制作、搜集、阅读等科学探究能力 情感目标：激发学生对耳听到声音过程的探究兴趣，体会科技能帮助我们听到多 种声音 二、教学重难点 重点：了解耳朵的结构和功能，知道我们听到声音的过程和用耳卫生。 难点：通过实验，探究鼓膜的作用。 三、教学准备 多媒体课件、耳朵结构示意图、模拟鼓膜振动的实验材料等等。 四、教学过程 （一）情景与问题 通过前面的学习我们认识了声音的产生、传播及声音的高低强弱等知识。声音是 生活中传递信息的方法之一，声音可以帮助我们认识周围的世界 那么，我们是怎样听到声音的呢？ 今天这节课，我们就来探讨这个问题。 板书课题：9 我们是怎样听到声音的 （二）探究与发现 1、人耳怎样听到声音 耳朵是重要的听觉器官，物体振动产生的声音通过空气传入耳朵里，我们就可以 听到声音了。那么我们的耳朵是由哪些部分组成？每个部分又有什么特点？发挥 哪些作用呢？ 活动 1 观察人耳结构模型，了解耳的结构 师：人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳廓，外耳道；中耳包 括鼓膜，听小骨；内耳由耳蜗、听神经组成。 那么，它们都有哪些作用呢？ 耳廓：收集声音；外耳道：声音的通道；鼓膜：将声波转化为振动；听小骨：传 递振动到内耳；耳蜗：将振动转化为听觉信号；听神经：将听觉信号传到大脑。 师：谁能说一说声音在耳中经过的路径 生： 活动 2 探究耳廓的作用 实验方法：用纸卷一个喇叭，用这个“纸喇叭”听一听微弱的声音，然后拿掉 “纸喇叭”再听一听。 实验要求：比较两次听到的声音有什么不同？ 实验现象：使用“纸喇叭”听微弱的声音，可以听得很清楚，拿掉“纸喇叭”再 听一听，发现声音很微弱，听不清楚。 实验结论：耳廓有收集声音的作用 2、声音引起鼓膜振动 人们利用耳朵听到声音，其中鼓膜起着非常重要的作用，下面我们来探究一下鼓 膜的作用。 用肥皂膜模拟鼓膜，操作如下： 用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入粘稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金 属环上形成了一层肥皂膜，对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。 现象：肥皂膜振动 结论：声音引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳 一个振动的物体会使它周围的空气发声振动，振动的空气到达我们的中耳，引起 鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体 的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们 便感受到了声音。 3、保护听力 耳是重要的听觉器官，如果受到伤害可能会引起听力下降，甚至丧失听觉。那么 生活中有哪些行为可能影响耳的健康？ （1）经常掏耳朵 （2）洗澡、游泳时，污水进入外耳道 （3）经常使用耳塞（随身听） （4）滥用抗生素等药物。 （5）长时间处于高强度的噪声环境中。 我们应该怎样保护听力呢 （1）不用力扭耳廓 （2）不用尖锐的工具掏耳屎 （3）尽量避开噪声，噪音环境下使用防护耳塞 （4）避免长时间使用随身听 （5）防止水进入耳内。 （6）耳朵出现问题时及时就医 4、做个听诊器 人们听微弱声音时往往需要借助一些工具，听诊器就是医生用来听微弱声音的一 种工具，那么你知道听诊器是怎样工作的吗？ 听诊器前面有个振动片。人体器官振动,带动听诊器振动片振动。继而听诊器内 的密闭气体随之震动，通过耳塞进入人耳。而塞入耳朵的一端，由于腔道细窄， 气体振动幅度被放大，同时遮蔽了其他的声音，使人听得更清楚。 活动 3 制作听诊器 （1）将乳胶管的一端插入漏斗，另一端用笔管尾塞堵住，做成耳塞。 （2）将气球套在漏斗上拉紧、固定。简易听诊器就做好了。 （3）用简易听诊器，听听自己和同学的心跳声。 除了听诊器，还有哪些工具也能帮助人们听声音？ 除了听诊器之外,助听器、扬声器也能帮助人们听声音 （三）应用与拓展 了解听不见的“声音” 次声波和超声波是不能被人耳听到的，但却可以通过特殊的仪器发射和接收。某 些动物也有发射和接收次声波或超声波的能力。查阅资料，了解超声波和次声波 的相关知识，跟大家分享你的收获。 (1)大象用次声波进行交流;(2)人们利用超声波诊断身体疾病:(3)台凤和海浪摩 擦会产生次声波，所以人们可以利用仪器监测次声波，从而预警台风 ;(4)利用超 声波清洗非