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再论语境视角下英汉学习词典配例实践 一、 英汉双语词典编纂的再语境化 例子是词典文本微观结构的重要组成部分。早期的词典用例更多是出于考证的目的, 主要还是为了证明某个词的存在或验证其使用的规范性。随着词典编纂实践和理论的发展, 词典中的例证功用已更多地从考证功能转向例示功能, 即为使用者展示词目词的意义和用法。俄国学者波捷布尼亚 (A.A.Потебня) 认为, 词只有在上下文中才有意义, 脱离了具体的上下文, 词只是一个“僵死的标本”。 (黄建华, 陈楚祥2001:59) 结合词典文本特性, 黄建华和陈楚祥两位先生曾对这一观点做了进一步的阐述, 指出“为了不使词典成为一部‘僵死的标本’的‘标本集’, 词典中的词不仅在静态中描写 (释义) , 还要在动态中描写 (举例) , 亦即通过例证来完成从语言到言语的过渡” (同上) 。笔者比较赞同黄、陈两位先生的观点, 并认为以语境化 (contextualization) 视角来审视英汉双语学习词典研编实践, 实质上是对人类语言具有“语言”和“言语”双重存在形式本质特点的关注。从编纂过程来看, 英汉双语词典编纂实践有两个阶段与语境化紧密相关。一是义项对应词的分析与翻译阶段, 笔者称之为“去语境化” (de-contextualization) 阶段。英语单语词典的释义最初是从本族语者的原生话语中提炼出来的, 这本身就是一种去语境化的过