电阻教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 电阻教学反思 电阻教学反思 第一篇 优点：  1. 整个教学环节很朴实，能够做到以学生为主体；通过实际授课状况，也反映出学生具有良好的基础学问与基本的动手能力，这些都是平常日常教学中的点滴积累。  2. 师生关系和谐，表现为学生情愿说出自己的想法，情愿参与到课堂环节中来，情愿学习物理这门学科。  3. 在授课过程中，问题的提出很合适，一环扣一环，难度适中，符合学生的思维过程，每一个问题都让学生刚好可以接受，起到了很好的效果。说明老师在备课过程中专心了。  4. 在小组合作的过程中，学生真正的参与到了其中，真正在合作商量中得到了提高。  5. 各个环节抓的比较扎实，教师真正给时间让学生来做了，而不仅仅是流于形式。  6. 在授课的最终能够让学生总结自己的收获，使学问得到了进一步的提升。  缺乏：  1. 课堂语言有时仍不够简洁。  2. 建议在授课过程中能够使语言规范化。  提出的要求：  1. R与温度的关系可以再加以强调：为什么温度越高，R越大？这样的提问可以更进一步的揭示问题的本质。  2. 教师定的教学目标可不行以再高一些？比方：培育学生的故障排除能力。