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有关桂花雨的小学语文教学反思 本课的教学难点是体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。但文中没有一句思乡的语句，这也正是的高超之处。可是怎么引导同学们体会呢?为此我考虑过几种教学方法，但都感觉无法让同学深刻地体会。后来张婷主任的一句话点醒了我：“对桂花印象这么深刻，不就是由于桂花的香和摇桂花时感受到的欢乐吗？”  再读课文，细细品尝，这股浓浓的思乡之情正是蕴涵在回忆桂花香和摇花乐的过程中的，于是，我把教学重点定位在“香”和“乐”上，引导同学从这两处去体会，最终再自然的引到母亲说的那句话，感受思乡之情。  桂花的香是一家人爱桂花的情感源头。只有充分调动起同学对桂花的感情，才能为下文的摇桂花做好情感铺垫。所以我从引导同学体会桂花“香”入手，先让同学找到文中描写桂花香的句子，在逐句知道学习“桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。”“桂花开得最茂密时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村庄都沉醉在桂花香中。”等语句。让同学通过自己的朗读、感悟，体会桂花的香，体会对桂花的宠爱之情，从而很自然的就过渡到摇桂花的“乐”。  这一课的教学中，同学最喜爱的就是这“摇花乐”的环节，在课堂上，他们专心体会的心情，快乐地读课文，听了他们的朗读，我仿佛看到他们像一样缠着母亲摇桂花，他们也在桂花树下用劲地摇，就在他们完全投入其中时，我播放桂花雨飘落的动画，让同学闭上眼睛去想象：“现在，你就站在桂花树下，一朵朵摇落的桂花落在了你的发梢、脸颊、鼻尖、脖子里、手上、身上，谁来说说你有什么感觉？想到了什么？”许多同学立即举起了手，有的说：“我感到桂花飘落到我的身上，似乎一片片金色的雪花！”有的说：“我感到桂花落到我的脸上，就像是可爱的小精灵在逗我。”还有的说：“我感到桂花飘落到我的头发上和手上，就像是一只只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞。”……  看着同学们完全投入其中，我趁热打铁，引出母亲的这一段话：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”引导同学从母亲怀念家乡的桂花感悟到，母亲思念的其实是自己的家乡。就这样，同学在潜移默化中消化了本课的难点，在此基础上，我又播放了一首作家余光中写的《乡愁》，看着投影上的动画，听着深情地诗句，同学的感情再一次得到升华，更加深刻地体会到本课所要表达的情感。  从这一课的教学中，同学体会到许多，而我学到的更多：上一节课不简单，想上一节好课，更是需要下功夫讨论，老师把教材钻研透了，方法引导对了，同学上课就轻松了，也欢乐了！