7、回顾与反思- 大单元教学设计 北师大版数学八年级上册.pdfVIP

分课时教学设计 第一课时《回顾与反思》教学设计 课型 新授课口 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析 本节内容是北师大版八年级数学上册第四章一次函数的整理复习课。通过整理 复习，进一步理解和掌握一次函数的概念、图像的性质、利用一次函数的知识解决 实际问题。本节内容是同学进一步学习“数型结合”这一数学思想方法的很好素 材。也为后面学习反比例函数、二次函数的学习奠定基础，同时整个初中阶段一元 一次方程、一元一次不等式都存在于一次函数中，三者互相依存，紧密联系，也为 方程、不等式、函数解法提供了新的途径。 学习者分析 学习一次函数,意味着由常量数学的学习进入变量数学的学习,学生的思维方式 要随之而变,这是对学生思维能力的考验,也是其数学认识的一次重要飞跃。学生在 学习一次函数的过程中,对简单问题(如简单地应用待定系数法求一次函数、直接应 用图象特征判别问题特征等)往往能根据课堂所学的概念知识,加上参阅书本知识,画 出相应的函数图象解决,看不出学生对一次函数的理解程度。但随着时间的推移,随 着问题情境复杂化,他们就会表现出对一次函数知识理解深度不够,停留在感性认识 多些,理性认识少些,对一次函数解析式的直接应用多些,对解析式与图象问的内在联 系运用薄弱些,需要多练、多探、多问、总结经验 教学目标 1、掌握函数的概念，初步形成用函数的观点认识现实世界的意识和能力。 2、理解一次函数和正比例函数的概念，会写出简单的一次函数的表达式。 3、熟练作出一次函数图象，掌握一次函数及其图象的简单性质。 4、能利用函数图象解决简单的实际问题，发展学生的数学应用能力。 教学重点 一次函数的图象、性质 教学难点 一次函数表达式的求法,一次函数图象性质及数形结合思想的渗透. 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：一次函数的定义 教师活动 1： 学生活动 1： 一次函数的概念： 学生回顾一次函 若两个变量 x,y 间的对应关系可以表示成 y=kx+b (k、b 为常数，k≠0)的形式， 数的定义，根据 则称 y 是 x 的一次函数。当b=0 时，函数 y=kx (k≠0)y 是 x 的正比例函数。 定义对一次函数 思考：1、为什么 k≠0； 作出正确的判断 2、为什么 k、b 为常数； 3、一次函数和正比例函数的关系是什么？ 练一练 1、找出下列一次函数和正比例函数 2 ①y=-4+3x ② y=kx+b ③ y=2(x+1) ④ y=x-5 ⑤ y  x x 5 ⑥ y  ⑦ y  x 2 12 一次函数有：①，③，④ ，⑥ ，⑦； 正比例函数有：⑥，⑦ ； 2、若 y  (m  3)x  m2  9 是关于 x 的正比例函数，则 m=-3 若 y  (m  3)x 