【中小学】高一上下册变形记节选卡夫卡二教学设计.docxVIP

高一年级—统编版—语文—第六单元 变形记 (节选) 第二课时 教学设计 xxxxx中学 xxx ? 课时安排 第一课时：初读课文，梳理情节，感知人物； 第二课时：细读课文，品味主题，探究拓展。 ? 学习目标 1.品味小说个性化语言； 赏析小说写作技巧，特别是细腻精彩的心理描写； 赏析小说中富有特色的人物形象。 2.查阅相关鉴赏文章，深入、多元理解小说主题。 3.学以致用，尝试用象征的手法进行创作。 一、赏析描写，品味语言 ( 一) 赏析环境描写 请赏析《变形记》 (节选) 中的这段文字。 他的房间静卧在四面颇为熟悉的墙壁之间，那是一间可惜略微偏小、却是真正人住的房 间。……那是一位戴着毛皮帽子、围着毛皮围巾的女性，她直挺挺地坐着，两只前臂完全笼 在一个厚厚的皮手筒里，正对着看画的人。 这段文字揭示了格里高尔的生活环境——居住的房间狭小拥挤，繁重的工作之余没有一 个宽敞舒适的休息之地。 (二) 赏析心理描写 1、思考：格里高尔在变形后都有哪些心理变化? 他抱怨职业——奔波操劳、受尽压迫、友情淡薄、孤独无助。 他想到了反抗，但很快又说服自己要顺从、忍耐，寄希望于未来。 个人体验、 自我意识又都成了无关紧要的东西。 他想到“病假” ，都会感到害怕、惶惑、压抑而又无可奈何。 协理使他内心斗争，情绪焦虑、不安、恐惧。 2、这篇小说勾画人物内心世界，进行心理描