光影变幻(导学案)湘美版（2012）美术六年级上册.docxVIP

光影变幻(导学案)湘美版（2012）美术六年级上册 一、学习目标 1.了解亚里士多德的光学理论，理解光的本质； 2.认识光和影的变化形态，并学会运用光和影表现画面的丰富性； 3.掌握画面的明暗关系，理解画面基本构图方式。 二、学习重点和难点 学习重点： 1.了解光和影的基本理论； 2.能够应用光影表现画面的丰富性。 学习难点： 1.理解画面的明暗关系； 2.掌握画面的基本构图方式。 三、学习内容 1.光的本质 亚里士多德的光学理论：光直线传播，称为光线。亚里士多德认为，有某种无形的介质，能将光从光源传播至物体，介质称为“透明介质”，不透明的物体则不发生穿透，介质中的小颗粒能反射光线。这就是光的本质。 2.光与影的变化形态 物体和光线的对比形成的影子，称为“影”。形成影子的方式有两种：直接成像法和投影法。 直接成像法 直接成像法是因为物体的可见部分遮住了光线，在其后面形成了影子。例如： 直接成像法 投影法 投影法是由于光线穿过物体并落在物体后面的地方。例如： 投影法 3.光影表现画面的丰富性 光影的变化 光影会随着时间、气候和光照的变化而变化，光影变幻莫测，以不同的形状、不同的长度、不同的角度展现着不同的美感。 光影表现画面的丰富性 通过使用光影的变化，可以使画面的表现更加生动活泼，达到丰富画面的目的。 4.明暗关系 明暗关系是画面中最基本的元素之一，它能够决定画面的整体氛围，平面感和空间感。在一幅画面中，明暗关系的分布均衡与否，能够决定画面的明朗感和深沉感，明暗关系也是描绘物体表面形态和质感的重要手段。 5.构图方式 构图方式是指在画面中物体的布置方式。构图方式不同，画面感受就不同，因此构图方式也是画面表现的关键之一。 四、学习方法与过程 1.互动探究法 请学生选择两个实物，用光线照射在不同的角度，观察其光影变化，并记录下来。 2.示范教学法 老师可以从日常生活中找到有趣的画面，分析其中的明暗关系和构图方式，让学生更好地理解本章内容。 3.小组合作法 学生可以分组完成一幅画面，通过讨论来确定画面的明暗关系和构图方式，并且掌握光影表现画面的方法。 五、课后作业 1.观察日常生活中的明暗关系和构图方式，并体会它对画面的整体效果有什么影响。 2.根据老师在课堂上的讲解，选择一幅画面进行分析，理解画家运用明暗关系和构图方式来营造画面整体效果的方法和技巧。 六、教学反思 本课程使用的教学方法多样，能够让学生在不同的角度更好地理解本章内容，但在教学过程中，需要让学生在自主探究的时候，遵从安全、规范的原则，在跟学生讨论的时候，也要鼓励学生勇于表达自己的想法和思考，而不是沉默不语。同时，可以在课堂上使用更多的案例来帮助学生更好地理解本章的内容。