小学美术苏少版三年级上册 第9课　动物明星（一）-教案.docxVIP

9、动物明星（一） 教学目标: 1、观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。 2、运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。 3、培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。 教学重难点： 教学重点：表现出不同动物的外形、色彩特征。 教学难点：学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。 教师准备：课件、视频、范画、学生范作。 学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、记号笔、动物彩图。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 今天老师为大家带来了一个有趣的小视频， 你认识它吗？ 生：狮子。1、在电影的开头见过2、可能是个动画片。 师：不愧是森林之王，你看它的形象多么的威严雄壮。这是好莱坞电影米高梅影业公司标识。很多人都以为这是动画制作的，老师告诉大家一个小秘密哦，它可是一位真实威风的动物明星雄狮利奥呢！今天我们就一起走进动物明星的世界，给他们画张像。 教师板书课题：动物明星（一） 二、新授 1. 你心目中的动物明星是谁？ 2.你们心目中的动物我也很喜欢。下面我们来个小小的竞赛，看看你能不能根据关键词的提示，猜出是什么动物，考考你们对动物明星都了解多少？ （师播放课件：动物关键词提示的问题和相关动物图片） 　小结：看来大家对动物的认识还真不少，你还知道哪些动物明星？它们有什么特别的本领？（四不像——麋鹿 铠甲勇士——犀牛……） 3. 在自然界中动物为了生存和适应周围的环境，在身体的某些方面形成了独特的本领，但我们画动物时不仅要了解这些动物的本领，还要会观察，能抓住它们外貌上的特征。 比如：大家都很喜欢的“高个明星——长颈鹿”，它们为了能吃到高高的树枝上的树叶，脖子就进化的越来越长。我们可以试着从它的头部、颈部、身体、四肢、尾巴、以及它身上的斑纹这几方面来说说，谁能试一试？ 板书：特征：头、颈、身体、四肢、神态、动态 （高个明星——长颈鹿：头部眼大而突出，位于头顶上，头上有两个有茸毛的小角。脸是梯形的。脖子长长的，脖子上有一排整齐的鬃毛，腿也是细长的，全身长满棕黄色网状 斑纹。） 观察的很仔细，确实从身体的各个部位以及身上特有的斑纹来说的。 谁能继续从这几方面来说一说大象的外貌特征？ （大象有着又长又灵活的鼻子，耳朵像大扇子，腿像柱子，身体像一面墙，皮肤有些粗糙。）说的很形象~ 4、课前老师请同学们准备了自己喜爱的动物明星的图片，拿出图片，用一句话来说一说它的外貌特征，自己在下面说一说，等下请同学到讲台上来说。 袋鼠、骆驼 三、尝试与体验 刚刚你们学会观察动物明星的外貌特征了，那怎样把观察到的特征画出来呢？ 这是别的班的孩子画的动物，我们来给他们提提建议。 从（构图、外形）两方面来说一说。同学们的建议很好，那究竟怎样才能将动物画得栩栩如生呢？ 出示松鼠图片。 同学们仔细观察松鼠的特征，一起来说一说特征。 首先确定松鼠的身体各个部位的位置，这里老师教给大家一个小秘诀，就是可以用圆形、方形、三角形这样的基本型来概括动物身体的各个部位，我觉得松鼠的头可以看成是一个椭圆形，身体大概是一个圆形， 在纸上用油画棒轻轻画出“椭圆形”和“圆形”，接着画出大尾巴的位置再确定站着的木头的位置，然后再抓住动物的具体特征加以细节刻画。 小结：还有一些动物，它们不像松鼠这样毛茸茸，比如大象身上的皮肤比较粗糙，还有许多皱褶，该怎么表现呢？同样要通过线条的深浅、疏密来表现，皱褶深的地方用粗一些深一些的线条来表现，皱褶浅的地方用细细的，淡淡的线条来表现。大画家伦勃朗就是这样来表现的，刚刚看到的就是他的的素描作品《象》。 2、老师还带来了同龄小朋友的作品，一起来欣赏一下。 《斑马》抓住了斑马身上条纹的特征，面部细节生动，线条组合轻松，线条有疏有密。 《狮子》画面生动有趣，木炭铅笔画出了狮子毛发蓬松的质感，四肢造型自然有力，适度的夸张更显得小作者的观察细致。 四、模仿与实践 现在你学会怎样生动地表现动物了吗？你心中的动物明星是谁？你能为它画张相像吗？要求：构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。五、欣赏与评价　　1. 你最欣赏哪幅作品？从构图、神态、动态这几方面来评价。也可以说说你对这幅画的建议。 六、总结 今天这节课我们学会了观察，学会了抓住动物的特征，来很细致的表现动物，老师希望以后你们的每幅作品都像今天的作品一样细致、认真。同学们，你们认识这个小朋友吗？她出生在非洲丛林，她的名字叫蒂皮，她和我们的动物明星成为朋友了呢，她从小把大象当哥哥，骑着鸵鸟狂奔，和狮子共眠，与猎豹嬉戏。老师想告诉大家，我们不仅要会画动物，还要懂得关爱动物，让我们一起从身边的小事做起，爱护动物，保护动物，不要去伤害它们，好不好？ 七、板书