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地方院校重点实验室建设与区域社会发展的有机结合 1 “区域发展”是重点实验室发展的重要目标 服务社会发展是高中发展的历史选择。高校省级重点实验室的建设对于凝聚和造就优秀学术团队、产出高水平研究成果、提高高校科技创新水平和科技竞争力, 提升区域社会发展具有重要作用。作为地方院校的省级重点实验室, 是学校科研水平的集中体现, 也是区域发展的重要智力资源, 无论从地方院校的历史使命, 还是实验室自身发展需要, 都必须把服务区域发展作为地方院校重点实验室发展的重要目标。如何把地方高校重点实验室建设与区域社会发展有机的结合起来, 使之成为区域社会发展的重要智力支撑平台, 实现实验室自身建设和区域发展的和谐, 是省级重点实验室建设急需探讨和解决的问题。现结合江苏省海洋生物技术重点建设实验室具体做法, 探讨重点实验室如何为区域发展服务。 2 地方高校重点实验室发展现状 地方高校在我国高等教育体系中肩负着重要的使命, 是国家特别是区域创新体系的重要组成部分。地方高校把学校智力资源和社会需求紧密结合, 不断提升服务地方的能力, 是现代大学实现跨越式发展的必然选择和根本出路。作为地方高校的省级重点实验室, 往往代表了地方高校的科技实力, 也是地方高校服务于区域发展的重要平台, 理应成为地方高校使命的重要承担者。 目前我国重点实验室建设主要分为两类, 一类为国家级重点实验室;另一类为省级重点实验室。国家级重点实验室的任务是根据国家科技发展方针, 面向国际科技前沿, 围绕国家和所在省份的社会经济发展所面临的重要科技问题, 开展创新研究和技术研发, 培养创新人才, 提高学科建设水平。其主要目标是获取原始创新成果和自主知识产权, 为推进科技进步, 建设全面小康社会做出重要贡献。但是地方院校的省级重点实验室与国家级实验室的目标既有相同之处也有不同之处, 前者往往侧重于关系到国家综合实力的基础科学研究和行业发展的重大科技问题, 具有战略性和全局性。而地方高校重点实验室由于科研力量和经费的约束往往侧重于解决区域发展所面临的科技创新问题, 具有区域性发展的特点。为了突出自身的特点和不可替代性, 地方高校重点实验室的科研方向要与国家重点实验室错位发展, 密切关注区域社会发展, 从区域社会发展中寻找自己的定位和特色, 推进实验室的科学发展, 因此为区域社会发展服务应成为地方高校的主要建设理念。 3 国家火炬生物学学科研成果开发的需要 在重点实验室中, 除了国家级和地方少数高校的重点实验室以外, 大部分院校的重点实验室应结合当地的社会发展来确立自己的科研方向, 突出研究的区位优势, 通过这些方向的研究, 推进区域发展。事实上, 如果科研方向脱离区域发展, 科研成果可能就成为鸡肋, 既不能在基础研究上有较大突破, 又不能为区域经济文化发展服务, 那么实验室的建设就很可能出于一种尴尬的局面, 不利于重点实验室的建设与发展。 海洋生物技术省重点建设实验室于2004年批准成立, 依托于淮海工学院。该重点实验室建设是为了发展苏北, 建设“海上苏东”的一个战略举措。成立至今, 始终大力实施“扎根淮海、面向黄海、服务沿海、辐射陇海”的发展战略, 加快改革和发展步伐, 充分发挥地处滨海城市的区位优势, 服务苏北、服务江苏海洋开发, 紧贴地方经济社会发展的现实需求和长远战略, 其研究方向:①重要海洋生物种质资源的保护和利用;②海洋生物产品工程;③海水养殖环境与病害防治。 4 发挥区域创新的先锋作用的措施 重点实验室要成为区域发展的智力核心平台, 必须要有科学的措施, 才能发挥出区域创新的先锋作用, 成为区域发展的强有力的助推器。为了服务区域发展, 重点实验室实施了以下几个举措。 (1) 实验室需求模式的转变 根据高校项目来源和成果去向, 科学研究可分为两种模式:①供应模式, 特点是科研机构 (供方) 选择科研项目, 经费主要来自政府, 取得成果后再寻找渠道将成果提供给企业;②需求模式, 特点是企业根据市场需要和自身发展战略 (需方) , 向科研机构提出研发项目, 提供经费, 科研机构取得的成果直接流向企业。经验表明, 第一种模式实施起来从选题、利益分配中试和工业化生产等环节存在诸多障碍, 很难实现成果的转化形成生产力。而需求模式在这几个环节则显得比较顺利。首先, 来自企业的项目, 企业对成果的市场价值不存在评估障碍, 而且来自企业的项目成功率较高。国外一项调查表明, 在567个成功的技术创新项目中, 426个始于企业对市场的调查和自身生产的需要, 占3/4;只有120个始于科研部门, 占1/5。可见, 企业对市场的需求把握更准确, 他们提出的研发项目, 研究和开发价值很大。其次, 来自企业的项目, 利益分配障碍相对较小, 科研预算较易制定, 即使有异议, 出入也不会很大, 企业与高校