幼儿中班数学活动《我认识的图形》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿中班数学活动《我认识的图形》教学设计 　　一、活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学需要正确处理知识与技能，教与学的关系，使幼儿在掌控基础知识的`同时，智力得以进展，技能得以提高，蹦受到思想品德教育，依据这一要求，我依据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。　　1．能用用语言、图画或手势语描述自己的图形阅历，大胆与同伴沟通。　　2．能进行创意动作表达。　　二、活动重点：初步认识各种几何图形，区分各种图形。　　三、活动难点：如何引导幼儿比较和区分长方形、梯形、菱形。　　四、活动预备：　　学具：圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、长方形、菱形　　本节课采纳的主要方法有启发式谈话法、观测法、对比法、操作法、比较法等。　　五、活动过程：　　在活动中，突出观测、比较、启发谈话，大胆发觉，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培育幼儿的思维技能及勇于探究，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了猎取知识，同时要学会猎取知识和运用知识的方法和技能。　　本节课我设计了这样三个教学程序：　　〔一〕创设情境，引入新知；　　〔二〕观测思索，探究新知识；　　〔三〕巩固强化，完善新知识；