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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北师大八年级数学知识点 北师大八年级数学学问点 第一篇 第六章 证明  一、对事情作出推断的句子，就叫做命题. 即：命题是推断一件事情的句子。一般状况下：疑问句不是命题.图形的作法不是命题. 每个命题都有条件(condition)和结论(conclusion)两部分组成. 条件是已知的事项，结论是由已知事项推断出的事项. 一般地，命题都可以写成“假如……，那么……〞的形式.其中“假如〞引出的部分是条件，“那么〞引出的部分是结论. 要说明一个命题是一个假命题，通常可以举出一个例子，使它具备命题的条件，而不具有命题的结论.这种例子称为反例。  二、三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180度。  1、证明三角形内角和定理的思路是将原三角形中的三个角“凑〞到一起组成一个平角.一般需要作辅助线.既可以作平行线，也可以作一个角等于三角形中的一个角。  2、三角形的外角与它相邻的内角是互为补角.  三、三角形的外角与它不相邻的内角关系是：  (1)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.  (2)三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.  四、证明一个命题是真命题的基本步骤是：  (1)依据题意，画出图形.  (2)依据条件、结论，结合图形，写出已知、求证.  (3)经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程.  在证明时需留意：  (1)在一般状况下，分析的过程不要求写出来.  (2)证明中的每一步推理都要有依据. 假如两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。30。所对的直角边是斜边的一半。斜边上的高是斜边的一半。  常考学问点：  1、三角形的内角和定理，及三角形外角定理。  2、两直线平行的性质及判定。命题及其条件和结论，真假命题的定义。 北师大八年级数学学问点 第二篇 第五章 数据的收集与处理  (1)普查的定义：这种为了肯定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查.  (2)总体：其中所要考察对象的全体称为总体。  (3)个体：组成总体的每个考察对象称为个体  (4)抽样调查：(sampling investigation)：从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查.  (5)样本(sample)：其中从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。  (6) 当总体中的个体数目较多时，为了节约时间、人力、物力，可采纳抽样调查.为了获得较为精确的调查结果，抽样时要留意样本的代表性和广泛性.还要留意关注样本的大小. (7)我们称每个对象出现的次数为频数。而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率。  数据波动的统计量：极差：指一组数据中最大数据与最小数据的差。方差：是各个数据与平均数之差的平方的平均数。标准差：方差的算术平方根。识记其计算公式。一组数据的极差，方差或标准差越小，这组数据就越稳定。还要知平均数，众数，中位数的定义。  刻画平均水平用：平均数，众数，中位数。 刻画离散程度用：极差，方差，标准差。  常考学问点：1、作频数分布表，作频数分布直方图。2、利用方差比较数据的稳定性。3、平均数，中位数，众数，极差，方差，标准差的求法。3、频率，样本的定义 北师大八年级数学学问点 第三篇 轴对称  一、学问框架：  二、学问概念：  基本概念：  ⑴轴对称图形：假如一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互  重合，这个图形就叫做轴对称图形.  ⑵两个图形成轴对称：把一个图形沿某一条直线折叠，假如它能够与另一  个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称.  ⑶线段的垂直平分线：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这  条线段的垂直平分线.  ⑷等腰三角形：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.相等的两条边叫  做腰，另一条边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做  底角.  ⑸等边三角形：三条边都相等的三角形叫做等边三角形.  基本性质：  ⑴对称的性质：  ①不管是轴对称图形还是两个图形关于某条直线对称，对称轴都是任何一  对对应点所连线段的垂直平分线.  ②对称的图形都全等.  ⑵线段垂直平分线的性质：  ①线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.