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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学英语考试质量分析 小学英语考试质量分析 第一篇 不知不觉，半个学期又过去了。回顾这半个学期，我组每位英语教师在学校领导的关怀、指导下，努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，悄悄地耕耘着。现具体从以下几个方面来进行总结：  一、主题教研助成长  自上学期邀请了镇学科带头人翁苗老师来校进行教学经验沟通后，本学期我组教研也掀起了“主题化〞校本教研风。  “主题化〞教研模式不但解决课堂的真实教学问题，而且每一次教研活动都有“锁定问题〞的后续讨论，立足课堂，在实践中反思，在反思中进步，促课堂教学最大可能地有效化，高效化。本学期初我组经研讨决定本学期进行单词课研讨突破，并与教研行事历结合，每周做到研之有物。同时同年级教师进行“两课两反思〞，渐渐地，大家对低、中、高年级的单词课模式有了肯定的认识。5月28日，我校还邀请了英语辅导员区杰源老师，镇学科带头人陈海松、翁苗老师到我校进行英语课堂考核研讨，届时陈少红、黎欢欢、傅贵仪和叶自娱老师均上了一节优秀的单词考核课，受到了评委们的好评和确定。  二、阅读沟通促教学  依据本学期的主题教研—单词课，我组决定本学期共阅一本有关这方面的书籍。经邓宁霞老师的推举，我们决定本学期阅读安妮鲜花的著作《不能错过的英语启蒙》，并每月写下自己的阅读后感。每位老师都把阅读学到的方法实践于教学当中。如，张佛弟老师在本学期注重对学生进行朗读训练，以发微信的形式对学生的朗读进行检测与指导；陈少红老师一如既往地开展phonics教学，班上大部分学生能做到见词能读；傅贵仪、叶自娱、黎欢欢老师在中年级的单词教学课中深刻地表达了她们授予孩子们phonics拼读法；蔡妙英老师则把自己儿子的英语学习方法与其书中方法介绍进行结合，探究一条适合自己班级学生的单词拼读方法。  三、培训学习求增值  曾经有人说过，教师最大的福利是培训。本学期，市、镇英语培训活动十分丰富，我组教师们主动参与其培训活动。如3月份张佛弟老师到巷头小学进行科组长培训；同月，傅贵仪、叶自娱老师到东莞参与市三年级新教材培训；4月，张佛弟、傅贵仪、黎欢欢老师到试验小学参与东莞市教研室教学视导暨大朗镇小学英语高效课堂建设阶段性展示沟通活动；5月，陈少红老师到三星小学参与广东省小学英语名师团沟通活动；另外，在3月和5月，我们邀请了翁苗老师来校进行教学沟通培训。每次外出培训后，我们每位老师都将把自己学到的好的方法在科组会议上进行共享，做到“大家好才是真的好。〞  四、高效课堂尝改革  近年来，处处吹响了“高效课堂〞之声，让我们迫切地了解到我们的课堂需要改革，争取高效。于是借助学校开展主题阅读，我们英语组也结合了自己的学科特点，进行了课前三分钟速读速记训练，同时在课堂中有意识地设计速记环节，力求做到让学生的留意力高度集中，提高学生的学习效益。但由于还在初步探究阶段，所以还没成肯定的教学模式。  我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们付出，我们有所收获。如镇第一届英语朗读竞赛中，我们所指导的八名学生，其中三人获得一等奖；期中考试各年级的两分一率均比上学期末有所提高。然而，我们也意识到自己的缺乏。所以，在以后的工作道路上，我们小学英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完善。 小学英语考试质量分析 第二篇 期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。随后依据本次考试状况总结了半个学期以来教学方面所取得的成果，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。  从考试结果反映出这样三个状况：  1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平常学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成果。而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不准时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在很多缺乏：比方，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，把握单词，语言信息量缺乏，等等，所以考试成果不尽人意。  2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因此各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。  三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。四年级和上学期的区统考成果相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降很多，须