人教版一年级下册语文教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版一年级下册语文教案 人教版一年级下册语文教案 第一篇 设计理念：  创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。  学习目标：  1、懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。  2、在不怜悯境下会使用合适的礼貌用语。  3、能大致讲清自己的要求。  学习过程：  一、谈话激趣，导入新课  1、启发谈话：老师今日真高兴，因为通过大家的努力这面流淌红旗又要在我们班安家了，(老师举起流淌红旗)，如今老师要把它挂在班里最惹眼的地方，(老师做出挂红旗的动作，踮起脚尖、很困难的样子)，谁情愿帮老师拿个凳子?(一同学连忙把自己的凳子搬给老师)，感谢你。某某同学你能为老师看看红旗挂歪了没?……感谢。  2、师：生活中，我们经常会遇到一些麻烦，碰到一些困难。假如能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。今日我们进行口语交际活动的主题就是“请你帮个忙〞。  3、出示课题，齐读课题。  设计意图：这个情境创设很奇妙。让学生为老师搬凳子，在不经意间让他们进行了学习的主题。有时候，我们需要的正是这种详情的精妙处理，这也是一种教学的智慧。  二、呈现范例，提高实效  师：有一群小朋友，在老师的带着下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢?  生：我知道，请别人帮忙。  师：这个时候可以请谁帮你的忙呢?  生1：可以请老师帮忙。  生2：可以请前面的同学帮忙。  师：如今假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说?我们来演一演好吗?  (两位学生进行表演，教师相机指导)  生1：喂，帮我一下!  生2：我帮不了你!  师：你为什么要拒绝他?  生2：因为他没有礼貌，还指令我，我才不帮他呢!  生3：而且他没有把遇到的困难讲清晰，不知道要帮他什么!  师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。如今我们来学习一些礼貌用语，好吗?  1.出示：请、请问、您、您好、感谢、不客气。  2.生朗读词语。  师：当需要帮助的时候，我们要留意使用礼貌用语，看法要恳切，说话要委婉，并且要把你所遇到的`麻烦或困难讲清晰，这样可以使别人更愿意帮助你。大家明白了吗?  生(齐)：明白了!  师：如今我们再来一次。假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢?  生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去!  生2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。  师：真是个热心的孩子!还可以怎么说?  生2：我下去背你上来吧!  生1：感谢你!  师：人与人之间要相互关怀，相互帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到欢乐，别人也会心存感谢。在你需要帮助的时候，别人会毫不迟疑地向你伸出援手。通过刚刚的表演，如今让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要留意些什么?别人请你帮忙时，你又该留意些什么?  生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。  生2：说话要有礼貌，看法要恳切。  生3：看法要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢!  师：大家说得真不错!看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了!  设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔〞。教师单方面地讲解，不如引导学生参与实践，主动去发觉。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。  三、小组合作，情境表演  师：如今，我们就要用上刚刚学会的本事来帮一帮几个遇到困难的小朋友。  出示案例：  1.王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个生疏的叔叔帮个忙。  2.美术课上，吴红发觉自己忘带水彩笔了，她想让同桌李山帮个忙。  3.宋林不当心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。  师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。  情境表演一：  生1：叔叔您好!我想请您帮个忙!  生2：没问题。  生1：我想去书店买书，您能告知我书店怎么走吗?  生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。  生1：感谢您，叔叔!  生2：不用谢!  师：我们来评一评刚刚的表演。你们说，他们的表演怎么样?为什么叔叔会帮忙?  生：刚刚同学的表演很好。因为他演的王晓明很有礼貌。  生：他把自己想要请人帮什么