(冀教版)九年级上册264《解直角三角形的应用》导学案.docxVIP

匠心文档，专属精选。 26.4解直角三角形的应用 能力点利用解直角三角形解决实质问题的一般步骤 题型导引在实质问题中成立直角三角形，经过解直角三角形，解决实质问题． 【例题】某校初三课外活动小组，在丈量树高的一次活动中，如图，测得树底部中心A 到斜坡底C的水平距离为8.8m．在阳光下某一时刻测得1m长的标杆影长为0.8m，树影落 在斜坡上的部分CD＝3.2m．已知斜坡CD的坡比i＝1∶3，求树高AB.(结果保存整数，参 考数据：3≈1.7) 解：如图，延伸BD与AC的延伸线交于点E，过点D作DH⊥AE于点H. ∵i＝tan∠DCH＝ DH 1 3 ， ＝ ＝ 3 CH 3 ∴∠DCH＝30°. 1 ∴DH＝CD＝1.6(m)， 2 8 CH＝3DH＝53≈2.7(m)． DH1 由题意可知HE＝0.8， ∴HE＝0.8DH＝1.28(m)． ∴AE＝AC＋CH＋CE＝8.8＋2.7＋1.28＝12.78(m)． AB1 AE12.78 AE＝0.8，∴AB＝0.8＝0.8≈16(m)． 规律总结关于非直角三角形问题，常常需要经过增添协助线结构直角三角形，把实质问 题转变为求直角三角形的边和角的问题． 匠心教育文档系列1 匠心文档，专属精选。 变式训练 如图，搁置在水平桌面上的台灯的灯臂AB长为40cm，灯罩BC长为30cm，底座厚度为 2cm，灯臂与底座组成的∠BAD＝60°.使用发现，光芒最正确时灯罩BC与水平线所成的角为 30°，此时灯罩顶端C到桌面的高度CE是多少？(结果精准到0.1cm，参照数据：3≈1.732) 剖析：过点B作BF⊥CD于点F，作BG⊥AD于点G.获得两个直角三角形；这两个直角三角形都是已知斜边和一锐角，求向来角边(对边)，依照锐角的正弦可求． 解：过点B作BF⊥CD于点F，作BG⊥AD于点G. 在Rt△BCF中，∠CBF＝30°， 1 CF＝BC·sin30°＝30×＝15(cm)．2 在Rt△ABG中，∠BAG＝60°， 3 ∴BG＝AB·sin60°＝40×2＝203(cm)． ∴CE＝CF＋FD＋DE＝15＋203＋2＝17＋203≈51.64≈51.6(cm)． 答：此时灯罩顶端C到桌面的高度CE约是51.6cm. 匠心教育文档系列2