五年级下册语文19课教材分析.pdfVIP

学时教学设计 课题 1 ９、草船借箭 学时安排 ３学时 这篇课文是根据国内出名古典历史故事《三国演义》中有关“草船借箭” 的情节改写的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好 十万支箭，以此陷害她。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”，挫败了周 教 瑜的暗算,体现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。诸葛亮、周瑜是 学 文中的重要人物。诸葛亮，文中着力赞美的人物,她神机妙算，对周瑜的险 内 恶用心了然于胸。鲜明的人物形象，增添了故事的吸引力,这是典型作品的 容 艺术魅力。课文构造严谨。故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行论述。先 分 写了草船借箭的因素;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船 析 借箭的通过；最后写了事情的成果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。 故事的起因、通过、成果论述得清清晰楚。不仅如此,文中的许多内容还前 后呼应，如，结尾与开头照应。这样严谨的构造,大大增强了故事的完整性 和严密性。 1、学会本课的生字、新词。 教 ２、分角色朗读课文，进一步学习,理解课文内容。结识诸葛亮借箭成功的重 学 要因素是有胆有识,足智多谋，才智超群。 目 3、有感情朗读,紧扣课文语言，感悟周瑜、诸葛亮的特点,特别是通过对“借 标 箭通过” 的研读，领悟诸葛亮的神机妙算。用自己的话讲讲这个故事。 ４、感受古典文学作品的魅力,激发学生阅读名著的爱好和创新意识。 教学重点:1、理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算。 教学 重难点 2 、抓住人物语言,感受人物形象,体会阅读名著的乐趣,激发学生阅读名著爱好。 教学难点:理解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算。 教具 学具 学生收集与课文有关的资料。 准备 １、采用启发式教学： ( 即精心设计问题，让学生带着问题读书,在读中思考、领略、划词划句, 含 教 让学生动脑、动口、动手,弄懂弄通课文的内容。 教 法 学 设 2 、采用“导读法”教学: 设 计 　　导之以读、导之以思、导之以说、导之以写、导之以疑。ﻫ3、运用讲读 计 、 学 思 法 法、板书法等，多法并举,抓重点词语 “神机妙算”设疑导读，以词绕文,串 路 指 引 珠引线,深究事情的前因后果。 ） 4 、教学中组织学生从读中感知感悟，引导探究，启发学生思维,进行探究性 阅读，培养学生感悟、理解、欣赏、评价和积累语言的能力。 教学环节 教学内容与师生活动 设计意图 个性化设计 第一学时 一、导入新 1、播放《三国演义》的主题曲。　 紧扣课题,引导 课,学生质 　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。在长江边， 学生质疑。从课 疑。 题入手,提出问 曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事， 题,导致了悬念, 今天,我们共同窗习其中的故事。板书课题: 《草 不仅协助学生 船借箭》。 把握了课文的 ①课文选自《三国演义》，你熟悉这部书中的哪 重要内容，并且 些重要人物,哪　些故事?