《劝学》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

劝学;;孔子：学而时习之，不亦说乎？;4;走进作者; 韩非和李斯都是他的学生，亦因为他的两名弟子为法家代表人物，使历代有部分学者怀疑荀子是否属于儒家学者，荀子也因其弟子而在中国历史上受到许多学者猛烈抨击。 北宋苏轼在《荀卿论》中 说：“荀卿明王道，述礼乐， 而李斯以其学乱天下。”; 荀子是第一个使用赋的名称和用问答体写赋的人，《荀子》中的五篇短赋，开创了以赋为名的文学体裁，同屈原一起被称为“辞赋之祖”。 他提出“制天命而用之”的人定胜天思想；在人性上，主张“性恶论”，也因此特别强调教育的作用。政治上主张“隆礼重法”，主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。 ;《荀子》;劝：劝告，劝说，劝阻 ——今义;读;中（ ） 輮（ ） 舆（ ） 槁暴（ ） 砺（ ） 参省（ ） 须臾（ ） 跂（ ） 楫（ ） 蛟（ ） 跬（ ） 骐骥（ ） 驽（ ） 锲（ ） 镂（ ） 跪（ ） 蟮（ ） 螯（ ） ;文言文阅读 “三步走”： 第一步：掌握重点字词 重点实词、虚词和文言句式 结合课下注释和工具书 第二步：组词猜词 组词：单字迁延组词。 猜词：语境优先，不认识的猜偏旁。 第三步：翻译 字字落实，直译为主；文从字顺，意译为辅。 不遗漏任何一点，符合现代汉语习惯。 ;;rouyiwe;;;;;;地 势;;;;学习方法和态度;课文结构;总结;课文分析;（一）比喻多样灵巧，运用自如。 把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，从而把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。 （二）大量运用短句排比和正反对比。 （三）句式整齐，读时琅琅上口。;文言现象总结;通假字; 輮使之然也　 使动用法，使……弯曲。 日参省乎己 名词作状语，每天。 非能水也　 名词作动词，游水。 上食埃土 　 名词作状语，向上。 用心一也　 数词作形容词，专一。;而;;虽有槁暴，不复 挺者，輮使之然也;当堂检测;1．选出对下列句子加点字的音、义判断正确的一项（ ）A．故不积跬步（jí，积累）B．驽马十驾，功在不舍（nǔ，低劣）C．锲而不舍（shě，遗弃）D．金石可镂（lòu，雕刻）;2．选出对下面句中“十”“一”判断正确的一项（ ）①骐骥一跃 ②用心一也 ③不能十步 ④驽马十驾A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④不同D．①②不同，③④相同;3．选出加点的“而”所表示的关系不同的一项（ ）A．假舟楫者，非能水也，而 绝江河B．锲而舍之，朽木不折C．青，取之于蓝，而青于蓝D．吾尝终日而思矣