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1 二十四节气之夏至教学设计 夏至 一、教材分析 夏至是二十四节气中的第 10 个，在每年公历6 月 20 日至 22 日之间。夏至这天， 太阳运行至黄经 90 度(夏至点，目前处在双子座)，太阳直射地面的位置到达一年 的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球各地的白昼时间达到全年最长。对于 北回归线及其以北的地区来说，夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。天文 专家称，夏至是太阳的转折点，这天过后它将走“回头路”，阳光直射点开始从北回 归线向南移动， 北半球白昼将会逐日减短。 夏至日过后， 北回归线及其以北的地区， 正午太阳高度角也开始逐日降低。教材通过听“巧姐牵日”的故事使学生了解夏至 由来的传说；通过赏析美文《夏天的一条街道》，向我们呈现了夏日百姓平凡生活的 情趣以及孩子们的盛夏乐趣；通过品味农谚和相关古诗词带领学生感受百姓和文人 眼中的夏至节气，并增加了学生的文学积累； “夏至面”“夏至测量”更是让孩子们 了解夏至节气习俗的同时，真切感受夏至时节“日长”的现象；教材最后“阅读经 典练缩写”小练笔意在引导学生尝试在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要 内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助学生更好地理解课 文内容，培养学生的阅读能力和概括能力。激发学生从一些想象中发现问题并通过 询问或者查阅资料等方式弄明白其中的道理，进而整理成文章。 二、教学目标 1．了解与夏至有关的习俗,感受夏至的诗意生活。 2．玩一玩夏至日测量杆影游戏，从中体验夏至日的科学道理，感受自然界的 奇妙。 三、教学准备 1.教师准备:关于夏至的多媒体课件 2.学生准备:提前向身边的人了解关于夏至的知识。 四、教学过程 (一) “夏至”我知道 同学们，夏至是二十四节气中的第十个节气，也可以认为是夏天过到一半了。 我们一起来了解一下夏至的科学知识吧！ 夏至日大致在每年公历 6 月 20 日，或 21 日，或 22 日。夏至这天，太阳运行至 2 二十四节气之夏至教学设计 黄经 90 度，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北 半球各地的白昼时间达到全年最长。对于北回归线及其以北的地区来说，夏至日也 是一年中正午太阳高度最高的一天。 (二)夏至的由来 夏至节气是怎么得来的呢？同学们，你知道吗？夏至是二十四节气中最早被确 定的一个节气。 公元前七世平静书斋， 先人采用土圭测日影， 就确定了夏至。 据《恪 遵宪度抄本》：“日北至， 日长之至， 日影短至， 故曰夏至。 至者， 极也。”夏至这天， 太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线(北纬 23°26)，是北 半球各地全年白昼最长的一天，且纬度越高白昼越长。如海南的海口市这天的日长 约 13 小时多一点，杭州市为 14 小时，北京约 15 小时，而黑龙江的漠河则可达 17 小时以上。同时，对于北回归线及其以北的地区来说，夏至日也是一年中正午太阳 高度最高的一天。在北京地区，夏至日正午太阳高度高达 73°32′。这一天北半球 得到的太阳辐射最多，比南半球多了将近一倍。而此时的南半球正值隆冬。 关于 “夏至”的由来还有一个美丽的传说呢！ 课件出示教材中炎帝寻日的故事， 学生自由朗读，并说一说读懂了什么。 (三)夏至的习俗 夏至这天我国各个不同的地方还有不同的民俗呢，让我们一起去了解吧！ (教师 准备微课介绍，学生观看学习。) 1.夏至日照最长，故中国绍兴有“嬉，要嬉夏至日”之俚语。旧时，人不分贫 富，夏于日皆祭其祖，俗称“做夏至”。除常规供品外，特加一盘蒲丝饼。其时，夏 收完毕，新麦上市，因有于是日吃面尝新习俗，谚语说“冬至馄饨夏至面”。亦有做 麦糊烧者，即以麦粉调糊，摊为薄饼烤熟，亦带尝新之意。 2.绍兴龙舟竞渡因气候故，明、清以来多不在端午节，而在夏至。是日，观者 云集，热闹非凡。此风至今尚存。 3.醮坨由米磨粉做成，加韭菜等佐料煮食，又名圆糊醮。谚云： “夏至吃了圆糊 醮，踩得石头咕咕叫”。以前，很多农户将醮坨用竹签穿好，插于每丘水田的缺口流 水处，并燃香祭祀，以祈丰收。小孩子早待此日，以便到各田城摘取醮坨，乘机饱 食。 4.夏至这天， 无锡人早晨吃麦粥， 中午吃馄饨， 取混沌和合之意。 有谚语说： “夏 至馄饨冬至团，四季安康人团圆。”吃过馄饨，为孩童秤体重，望孩童更健康。 3 二十四节气之夏至教学设计 5.在中国西北地区如陕西，此日食粽，并取菊为灰用来防止小麦受虫害。在南 方，此日秤人以验肥瘦。农家擀面为薄饼，烤熟，夹以青菜、豆