部编人教版六年级语文上册第一单元复习课件.pptx

第一单元复习人教版 语文 六年级 上册 易读错的字陈chén束shù蝉chán涩sè拙zhuō痴chī裳shang腐fǔ恍huǎng忍rěn 微—徽 微 襟 德 幽 雅容易混淆鹊雀喜鹊麻雀容易写出别字易写错的字 陈：①安放，摆设，排列； ②叙述，说明； ③时间久的，旧的； ④周朝国名（？—前478）； ⑤朝代名。多义字 绿毯 洒脱 回味 衣裳 彩虹 马蹄 柔美 拘束 微笑 幽雅 浑浊 笨拙 参差 照耀 恍然词语积累 心驰神往：心神飞到（向往的地方）。《草原》一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 顾影自怜：回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。后也用来形容自我欣赏的样子。孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻自命清高。芬芳馥郁：形容香气非常浓。《花之歌》 AABB式断断续续ABB式热乎乎含有数字一碧千里高歌一曲词语分类亮晶晶 景物描写一碧千里翠色欲流芬芳馥郁细雨迷蒙人物神态心驰神往贬义词孤芳自赏顾影自怜 1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（《草原》） 2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（《草原》）比喻句 3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》） 4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（《丁香结》） 1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》） 2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（《丁香结》）拟人句 结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了么？（《丁香结》）反问句 1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（《花之歌》） 2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）排比句 1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（《草原》） 2.鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩。（《草原》）含关联词的句子 《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。●课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？本单元知识点 这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。●如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。●《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是什么？ 生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。●如何理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？ 全诗四句话写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。 ●《六月二十七日望湖楼醉书》的诗题主要写了什么内容？全诗写了哪些景物？诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境。 这是一首描写田园风光的词，写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人却把这形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。 ●《西江月·夜行黄沙道中》是一首描写什么的词？具体描写了哪些景物？ 借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法，表现了对大自然的热爱。●《花之歌》的写作风格是什么？ 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无