部编版高一语文上册第八单元词语积累与解释知识点梳理.pptVIP

合作探究 第八小组学生展示： 在鲁迅先生的《拿来主义》一文中，还有几处运用词语的褒贬色彩表达感情的句子。 ① 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 “丰富”“大度”运用反语，是对国民党统治者自我吹嘘、自欺欺人之态的有力嘲讽。 ② 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 “摩登”一词的意思是“符合时宜”。“摩登”这个词因为是从英语音译过来的，所以出现在这篇讨论如何对待中西文化的杂文里就令人感到幽默风趣，同时它的存在也隐隐揶揄了那些自诩“发扬国光”且固执己见、容不得异议的人。“摩登”是针对开篇所说的只顾一味的“送去”而言的，把卖国行径说成“摩登”。“吝啬”是针对第三段的“丰富”和“大度”而言的，用以讽刺国民党政府卖国和狂妄自大的行径。 合作探究 活动三：把握词语的语体色彩 同样是表现地域特色的小说，《蒲柳人家》和《溜索》在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？ ①《蒲柳人家》运用活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的口语化的语言，具有地域化特色；《溜索》用词凝练含蓄、精妙传神、比喻新奇、平中见奇、简洁明快，用古典诗的手法来写。 合作探究 合作探究 ② 在小说、戏剧等文学作品中，作家常常利用具有文艺性语体色彩的语句，有生活化、个性化、口语化、地域化等特点，通过人物语言，塑造人物形象。例如，《水浒传》中鲁智深的语言着墨不多，直率，明快，如：“鲁提辖假意道：‘你这厮诈死，洒家再打。……回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理 会。’”写出了他疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细的性格。 请以下列成语为上联,也用成语为它们对一个下联。 粗茶淡饭(_________)　 流芳百世(_________) 井然有序(_________) 指鹿为马(_________) 雪中送炭(_________) 伶牙俐齿(_________) 山珍海味 遗臭万年 杂乱无章 点石成金 锦上添花 笨嘴拙舌 课堂练习 下列各句中,表达得体的一句是 (　　) A.暑假期间,我回到了久违的高中母校,熟悉的一草一木不禁让我陷入对往昔的回忆之中。 B.刚刚杨教授对于大气污染问题的演讲可谓真知灼见,现在该轮到小王谈谈他的拙见了。 C.王强大学毕业后,偶然遇见多年没见的辅导员,激动地说:“久仰了!一切还好吧?” D.看了你新出的大作,欣喜之余内心又觉惶恐,本想写篇序文,可惜只有八斗之才,恐难胜任。 A A 巩固提高 课堂总结 本单元围绕词语积累与词语解释开展了一系列的学习活动，我们了解和词语的特点，学习了积累词语的方法，和辨析词义的方法，发现了词义变化的规律，认识了古今汉语的联系和差异。课下大家还要认真积累，让自己的词语库中的词语活起来，从而提高理解和运用词语的能力。 板书设计 词语积累与词语解释 一、丰富词语积累 二、把握古今词义的联系和区别 三、词义的辨析和词语的使用 作业布置 结合上述活动中搜集的例子，进一步提炼、总结自己的心得体会，任选一位你喜欢的作家，研读其作品，探究词语使用的艺术，写一则语言札记。 语文统编版 高一年级 必修一 第八单元词语积累与解释 部编版高一语文上册 新知导入 说话写文章离不开词语，如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。我么就要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。 部编版高一语文上册 教学目标与核心素养 教学目标 1. 掌握有关词语的语法知识。 2. 总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。 3. 把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。 4. 在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法。 教学目标与核心素养 核心素养 语言建构与运用：积累有积极意义、符合汉语规律的当代新词语并熟练运用。 思维发展与提升：在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法。 审美鉴赏与创造：把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。 文化传承与理解：正确认识当代新词语，自觉维护汉语的纯洁性和规范性。 新知讲解 任务一：丰富词语积累 活动一：从词语“家族”出发，触类旁通。 新知讲解 在现实生活中，身边的实景实物，可以触发的联想，想到与之相关联的词语。例如：由春天联想到什么词语？ 时当三月　春寒时节　春寒季节　春天渐近　春天来临 春令已到　春回大地　春到人间　春满人间　大地加春 天地加春　春回地暖　冰雪消融　冰融雪消　冰消雪化 新知讲解 积累词语方法： 1、集合法。就是把含有相同特点的词语集合在一起进行积累掌握