《孤独之旅》教案.docxVIP

17、孤 独 之 旅 设计意图： 本文是部编教材语文九年级上册第四单元第十七课，是当代作家曹文轩的作品，选自他的长篇小说《草房子》。《孤独之旅》的出场人物只有杜家父子二人，故事情节简单。小说的“厚度”主要体现在对人物心理的细腻刻画和优美的、富有抒情性的环境描写上。“孤独之旅”也是少年的成长之旅，给人以心灵的启迪和奋发向上的精神动力。 通过学习，重在引导学生抓住“对比”这一因素，将梳理故事情节，分析人物形象，领略思想主题有机组织起来，感悟“成长”的含义，受到思想上的启迪，获取进步的动力。 学情分析： 九年级的学生们对于小说已有一定的阅读积累，但对于小说中渗透的主题情感，以及如何理解把握情感，还存在一定理解上的困难，在学习时，可能会带来一定的困扰和挑战，这就需要教师的引领，要结合学生的实际情况进行教学，并对阅读方法进行引导，使学生能领略到小说世界的多姿多彩，从而深化阅读感受，丰富阅读体验，激发阅读兴趣。 教学目标： 知识目标： 1、积累生字词，了解小说基本知识。 2、熟读课文，了解课文内容，体会文章标题的含义。 能力目标： 1、理清故事情节，把握小说主题。 2、理解环境描写对刻画人物形象的作用。 情感、态度与价值观： 感悟主人公成长的心路历程，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。 教学重点： 1、理清故事情节，把握小说主题。 2、理解环境描写对刻画人物形象的作用。 教学难点： 环境描写对刻画人物形象的作用。 教学方法： 放手让学生自读，抓细节，引导他们自觉运用已学知识，自主开展阅读和探究。 学习方法： 研讨探究法：引导学生通过研讨、质疑、合作、探究的方式，充分体悟小说主题内涵、理解小说环境描写对刻画人物形象的作用。 教具准备：准备多媒体课件、以及作者、背景资料。 课时安排：二课时 第一课时 一、导入新课 “天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。” “城市没有我的家，我是孤独的‘外地人’。”这是在城市的打工者的孤独；“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”这是留守儿童的孤独；“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”这是空巢老人的孤独。（出示图片） 不同年龄不同身份背景的人眼中的孤独是不一样的，孤独总是让人感觉凄凉和酸苦。咱们今天这节课，也要去品尝一份孤独，这份孤独来自我们的同龄人杜小康，让我们一路跟着他，沿着他的足迹，去走一趟孤独之旅。（板书课题、作者） 二、学习目标 1、了解作者及相关作品内容。 2、积累生字词，了解小说知识。 3、熟读课文，了解课文内容，理清故事情节。 三、讲授新知 （一）、了解作者、作品 1、曹文轩：当代作家。1954年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北大教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文选自长篇小说《草房子》。 2、《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了…… 、故事背景 杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚更大的钱。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一艘大拖驳船相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年春天，他又筹借了一笔钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起，并且要求自己的独生子杜小康一起去遥远的芦荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。 （三）、读准字音 嬉xī闹 纯粹cuì 觅mì食 撩liáo逗 撅juē断 犬吠fèi 眺tiào望 嗅xiù觉 旧茬chá 驱qū除 锤chuí炼 兴xìng致 肥硕shuò 树烟yān 茫máng然 空旷kuàng 稠chóu密 掺chān杂 永恒héng 胆怯qiè 逃窜cuàn 戳chuō破 给jǐ予y? 倦juàn意 陌mò生 一缕lǚ 伶líng仃