《鲁滨逊漂流记》教案.docVIP

鲁滨逊漂流记(节选) 【教学目标】 1.学会本课生字,正确理解本课新词。 2.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息、概括主要内容的能力。 3.了解《鲁滨逊漂流记》这篇长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发学生课外阅读整部作品的兴趣。 4.初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难,谋求生存的非凡经历,体会鲁滨逊战胜困难顽强生存的积极生活态度。 【教学重点】 在快速阅读中培养学生把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发学生课外阅读的兴趣。 【教学难点】 了解名著大意,体会人物乐观向上的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。 【教学过程】 一、导入新课。 1.(出示插图)仔细观察这个人物,说说他给你留下了怎样的印象。(学生自由说,如,衣衫褴褛,身体强健,置身荒岛,表情坚毅乐观等。)他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。(板书课题) 2.说明:因为题目是翻译过来的,有许多写法,有的把“逊”写成“孙”,有的把“滨”写成“宾”,无论何种写法,它都是一部值得我们品读的优秀作品。 3.出示课件:简介作品,激发学生阅读梗概的兴趣。 18世纪,欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔(板书:笛福,英国小说家),也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年,苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画,成为人们最喜爱的小说之一。 设计意图: 由图激发学生的学习兴趣,导入课文,接着简单介绍了这本书,让学生很快有想要阅读文本的兴趣。 二、阅读梗概,了解主要内容。 1.下面,检查一下你们的自学情况。 畜养(xù)　圈养(juàn)　处境(chǔ) 聊以自慰　知足安命 2.快速默读梗概部分,课文是按什么顺序记叙的?主要记叙了哪些情节? 学生汇报:紧扣“险”和“难”两个字,按时间顺序记叙了鲁滨逊“岛上遇险”“建房定居”“养羊种植”“救星期五”“回到英国”等情节。 3.了解这部世界名著的主要内容。 提示:为什么会漂流到一个岛上?他是怎样生活的?结果怎样? (课文讲了一位叫鲁滨逊的英国人,在一次航海中遇上大风,船翻了,漂流到 一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难,在岛上生活了二十多年,最后终于 获救,回到了英国。) 设计意图: 培养学生把握主要内容的能力——概括能力。 三、浅显探讨小说。 1.鲁滨逊遇到了哪些困难?他是如何克服的?默读梗概部分,把他遇到的困难及克服的办法做上记号。 鲁滨逊——一个孤独而顽强的冒险者,他能在荒岛上度过二十八年的时光,这里少不了星期五的陪伴,今天就让我们一同走进他们的生活,体会那段不平凡的经历。(出示课件:观看视频片段——鲁滨逊和星期五的生活。) 3.鲁滨逊深陷孤岛,困难重重,但鲁滨逊没有向困难低头,他在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象。(勇敢坚毅,乐观积极,靠智慧解决困难,机智、勇敢、无畏。) 聪明能干、机智勇敢、不畏艰难等。(板书)