《圆的基本元素》学情分析.docVIP

《圆的基本元素》学情分析 一、教材分析 本节课主要是让学生通过观察实例归纳出圆的概念。学生已经对圆有感性认识,但还没有给出用集合的观点研究圆的概念。通过对圆的图形的认识。使学生加深点动成线的认识，具有初步的集合思想，进一步归纳出点与圆有关的概念，为今后的学习打下基础。 二、学生分析 学生在小学已初步认识了圆,知道什么是圆心,半径,直径及圆的面积和周长公式已经具备了一定的生活经验和知识基础,但这些认识较多的是感性认识联系当下，激发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师有兴趣不是负担”这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时就会产生不断前进,求新知欲求明白的强烈渴望就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。 在教学中我从图片入手，设计两个学生常见的问题（1.车轮为什么做成圆形？2.体育老师想利用一根3m长的绳子在操场上画一个半径为3m的圆。你能帮他想想办法吗？）引出本节课，激发学生的兴趣本章是在学习了直线型图形、三角形和特殊四边形的有关性质和判定的基础上,来探索一种特殊的曲线型图形——圆。本节课主要是讲解与圆有关的概念,(一种是从运动的角度思考,一种是从集合的角度思考)。后面还要陆续的学习圆与各种直线型图的位置关系而产生的数学问题,因此本节课的内容既是对前面学习的知识的延续也是后面学习的基础,具有承上启下的作用,九年级的学生已经具备一定的分析、归纳能力,以及研究直线图形的经验,因此本节课的学习内容易理解掌握。 三、教学目标分析 通过用线画圆、 flash动画演示,90%的学生能举手说出确定圆的两个要素并理解圆的概念。 通过情境体验、自主思考、小组合作等,90%的学生能理解并准确说与圆有关概念 3.通过习题检测,90%的学生能正确画出图形,并体会数形结合思想. 教学环境分析多媒体教学环境、交互式多媒体教学环境，网络多嫌体环境。 四、信息技术应用分析 本节课的设计依托 希沃白板交互技术,穿插f1ash动画,PPT投影等技术手段,帮助学生高效达成学习目标。 希沃白板作为演示文稿贯穿全课始终,其中插入图片,文字等基础应用将知识主线、方法主线及情感主线凸显出来。f1ash动画在本节课里起着举重若轻的作用。本节课看起来不难,但是要用语言准确的表述出来有难度,学生大部分是只知其一不知其二,如何将学生的思维引到更深的层次,如何将困惑学生思维的东西可视化,我借助flash动画弥补学生思维的漏洞,将学生的思维过程可视化,这样学生就很容易将圆的概念从运动的观点,从集合的观点表述出来，从而理解各个元素，达到对圆的进一步认识，为后续学习打下基础。