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四年级数学下册课件怎么写5篇 四年级数学下册课件怎么写【篇1】 教学目标：  1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。  2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。  3、灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。  教学重点：  理解含有括号的四则运算的顺序。  教学难点：  掌握含有括号的四则运算的顺序。  教具学具：  课件  教学设计：  一、复习导入。  1、口算。100+0=0÷100=等。  2、说出下面各题的运算顺序。  ⑴80-42+12480÷60×2等。  小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，要（）按顺序计算。  ⑵75-15×440÷4+6等。  小结：在没有括号的算式里，如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算（）法，再算（）法。  ⑶（12+4）×2200÷（40-15）×2。  小结：在含有小括号的算式里，要先算（）里面的，再算（）外面的。  3、我们学过的（）、（）、（）、（）四种运算统称四则运算。今节课我们继续来学习它的运算顺序。（板书课题）  二、探究新课。  （一）出示：96÷12+4×2  1、小组内讨论，说说计算顺序。  2、汇报讨论结果。（指名说，师板书。）  （二）变式：96÷（12+4）×2。探究有小括号的计算顺序。  1、问：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么数学符号？（小组合作探究）  2、小组合作完成计算后，指名学生到黑板上扮演。  3、点评，明确：要先算小括号里面的。  （三）介绍中括号“［］”，变式：96÷［（12+4）×2］，探究有中括号的算式的运算顺序。  1、认识中括号。  2、在老师引导下明确运算顺序。板书：96÷［（12+4）×2］  ①  ②  ③  3、放手让学生合作完成计算，师巡视辅导。  4、指名板演后，师生共同订正，明确运算顺序，并在书上找出来齐读两遍。  三、巩固练习。  1、课本第9页的做一做。  2、一个池塘的长是60米，宽是40米，每米需要三根竹棍做篱笆，共需要篱笆多少根？（要求列综合算式解答）  四、拓展提高：根据运算顺序添上小括号或中括号。  ⑴32×800-400÷25先减，再乘，最后除；  ⑵32×800-400÷25先除，再减，最后乘；  ⑶32×800-400÷25先减，再除，最后乘；  ⑷32×800-400÷25先乘，再减，最后除；  五、课堂小结。  四年级数学下册课件怎么写【篇2】 一、教学目标:  1.通过学习，使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。  2.通过学习，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。  二、教学重难点:  使学生掌握含括号的四则运算。  三、教学设备:  幻灯片、小黑板。  四、教学过程:  复习准备  星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一张成人票需要24元，儿童票半价。购买门票需要花多少钱?学生在练习本上解答此问题。同桌两人说说自己是怎样解答的。  汇报:教师根据学生的汇报进行板书。  (1)242424÷2242412481260(元)24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。  (2)24×224÷2481260(元)24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点?这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。这样的综合算式的运算顺序是什么?学生总结运算顺序。  新课教学  1.(小黑板出示)先读出下面各题的运算顺序，再算出来。120-144÷18+35(58+37)÷(64-45)  (1)学生口述运算顺序，教师用框线图表示顺序。  (2)集体校