《东方明珠》教学设计_教案教学设计_1.pdfVIP

《东方明珠》教学设计 本文是关于《东方明珠》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主 义现代化建设的巨大成就。 教学重、难点：理解课文内容，感受社会主义现代化建设的巨大成就；有感 情地朗读、背诵课文。 课前准备：课件 教学过程： 一．复习检查 1．今天我们继续来学习——东方明珠。 2．上节课，我们已经把课文读准确了，还认识了许多的生字宝宝，还记得 吗？来，跟他们打个招呼吧。（开火车读，齐读） 一座一个一颗 上海黄浦江广播电视塔 头顶蓝天脚踩大地巨人 夜晚五光十色非常好看 3.读得真好。上节课，我们只是走马观花地参观了上海广播电视塔，这节课， 我们可有足够的时间来好好地欣赏这亚洲第二，世界第四高塔的高塔，她就是— —东方明珠。 二、新授 ★学习第一段 1.出示第一自然段：请小朋友先认真读读这一段话，读完后告诉大家，你知 道了什么？ 2.小朋友可真会读书，那你能按照这样的句式来说吗？ 东方明珠在（），是一座（）。 或者这样说也可以：东方明珠是一座（），它在（）。 你可以选择自己喜欢的一种来说一说。 3.这段话我们读懂了，那你能读好它吗？（指名读1人） 4.你觉得东方明珠这个名字好听吗？书上用了一个什么词？（美丽） 这么好听的名字，该怎么读呢？（指名读2-3人，男女生读。） 师评价（她的名字真好听。这个名字可真美。看来，你也喜欢这个名字。真 是个好听的名字。多好听的名字呀！） 5．是啊,这么好听的名字,就让我们美美的读课文的第一段了。 ★学习第二段 1.拥有这么美丽的名字广播电视塔到底是什么样的呢？课文的第几自然段 详细介绍了东方明珠？ ☆请听老师的读书要求： 自由朗读课文的第二自然段。 数数这个自然段共有几句话，把你喜欢的句子读给你的同桌听听，读得通顺、 流利。 2、全班交流，你喜欢哪一句？ 出示第二自然段第一句： （1）先出示句子：这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。 就请你来读一读。为什么喜欢这句？ （2）看见过巨人吗？你是在哪儿看到的？你看到的巨人是什么样子的？ （3）是呀，东方明珠这座塔就像巨人一样高大无比。出示图片。 他头顶（蓝天），脚踩（大地）。老师送给你一个词——这就叫“顶天立地”， 一起读一读这个词。（板书：顶天立地） (4)文中的东方明珠塔像一个巨人，看看老师这幅图，是什么呀？这柳枝你 觉得像什么？ 依次出示：枯叶蝶。 最后出示4幅图，依次认识，说说他们像什么？ （4）你们知道东方明珠塔到底有多高吗?468米，90几层楼高，我们这个教 学楼是四层，也就是有23个教学楼堆起来那么高。 (看视频放一半:登上塔顶,你会感到蓝天和白云离自己是那么近，好像触手 可及，再向地面看，汽车和人群就和蚂蚁一样小。)你想说什么？板书：白天高 大（雄伟壮观……） 这么高大的广播电视塔谁想读一读？指名读（2-3人），小组读（选一组）， 男生读，齐读。 （评价：我听出来了，这座塔真的像一个巨人哪。这座塔真的是又高又大呀。 东方明珠这座塔多么高大无比呀。呀，好象真的有个巨人站在我们面前呢。站在 天和地之间，她真高大呀！多么像一个巨人呀！站在塔底下，我们得仰头看它呢！） 学习第二自然段第二句： 这句话谁喜欢？喜欢这句的同学一起来读一读。 出示句子：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。 你们为什么喜欢这一句？ 这句话写的是什么时候的广播电视塔?(板书：夜晚) （1）到了晚上，我们来到黄浦江边，再来看看这座塔，他又是什么样子呢？ 看——（出示多媒体） （2）夜晚的广播电视塔上有哪些颜色？我们可以用一个什么词？（五颜六 色） 塔上的灯有这么多种鲜艳的颜色，而且还闪着亮光呢，书上用了一个什么词？ （五光十色）板书：五光十色 是呀，夜晚的东方明珠五光十色，多美呀，你能读好这个词语吗？指读3-4 人，齐读。 （3）夜晚的上海广播电视塔真