《数据挖掘》课程教学大纲2.pdfVIP

《数据挖掘》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称 数据挖掘 课程英文名称 DataMining 课程编号 课程类别 通识教育核心课 □跨学科基础课 □通识教育拓展课 专业教育核心课 √学科专业拓展课 方向特色课（双百、卓越班课程） 总学时 32 讲授学时 24 实验学时 8 总学分 2 开课学院 数学与计算机 开课系（室） 物联网工程 授课对象 三年级、四年级本科生 适用专业 物联网工程专业 先修课程 java程序设计；数据库原理及应用 执笔人 修订时间 二、课程简介 数据挖掘作为一门新兴的数据智能分析技术，由于有广阔的应用前景而备受重视,广大从事数据 科学和统计科学的科研工作者和工程技术人员迫切需要了解和掌握它。数据挖掘自产生以来就是以分 析数据、理解数据的实际需求为推动力的，其研究发展也逐步渗透到工业、农业、医疗卫生和商业的 实际需求当中,已成为计算机、统计学专业的一门重要课程，也是从事相关研究和应用人员必须掌握 的重要知识。《数据挖掘》课程主要介绍模式发现、数据挖掘、商业数据分析与预测的基本理论和算 法，具有很强的基础性和通用性。本课程注重吸收国际研究前沿的最新成果，使得课程的讲授内容始 终保持前沿性和先进性。 三、课程教学目标 1.概述 本课程的教学目标主要有以下三个方面：掌握数据挖掘常用算法及应用场景；熟悉商务智能领域 主流产品及工具；能够应用数据挖掘原理和算法，通过对数据分析和处理，解决商务智能中的实际问 题。 2.教学目标与毕业要求的对应关系 通过本课程的学习，要使学生掌握数据挖掘的基础概念,掌握数据挖掘常用算法及应用场景，熟 悉商务智能领域主流产品及工具；能够应用数据挖掘原理和算法，通过对数据分析和处理，解决商务 智能中的实际问题。培养学生严肃认真、实事求是的良好作风。 1、全面而深入地掌握数据挖掘的基本概念和原理，了解模型精度的评价方法； 2、深入地掌握线性回归分析及模型的改进与评价，掌握各种分类方法以及对其进行比较。能够对实 际数据进行分类模型的建立，具有比较各方法的能力； 3.、通过学习关联分析、社交网络分析以及文本挖掘，能够对实际数据进行处理、分析，并建立解释 合理的统计模型； 5 4、具备从事大数据应用开发的专业素质； 5、通过本课程的学习，培养学生分析、解决问题的能力； 6、培养学生严肃认真、实事求是的良好作风。 课程教学目标 对应培养标准/毕业要求指标点 教学目标1 2-1 掌握信息管理学和经济学理论知识； 教学目标2 2-3 熟悉管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术； 教学目标3 2-4 具备在解决复杂信息系统工程问题时，应用专业相关 知识进行分析、设计和创新的能力。 教学目标4 3-2 具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能 力。 教学目标5 5-1 熟悉学科专业基本知识，具有综合运用所学知识分析 和解决问题的基本能力 教学目标6 5-2 了解本专业相关领域的发展动态，具有一定的科研和 实际工作能力。 教学目标1、2、3、4、5 8-2 在实际工程项目方案的设计过程中，能够综合考虑社 会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 教学目标1、2、3、4、6