青岛版七年级数学（下册）教案 . 角的表示 无答案.docxVIP

七年级数学指导教学案 课 题 8．1角的表示 课型 新授课 教材分析 本节知识是学习一元一次方程的基础，是解方程的理论依据也是学生必须掌握的一项基本技能。 学情分析 学生已经学习了等式的概念，有了一定的知识基础。 教学目标 认知目标（要数量化） 1．90％通过实例，进一步理解角的两种定义方式及顶点，边，始边，终边等相关概念。 2．90％掌握角的表示方法，能在图形中区分不同的角，并把他们表示出来 感情目标: 80％能在生活实例中找出角的形象，抽象出几何图形。 教学重难点 重点： 掌握角的表示方法 难点：能在图形中区分不同的角，并把他们表示出来 教学准备 多媒体 教学课时 1课时 教学过程 学习任务 活动设计 一、预习自测： (一)、角的定义________________________________________。 ___________ 叫做角的边,_______________________角的顶点。 (二)、角的记作方法1._______________________2._____________________ 3.__________________4._____________________ (三)、角的另一个定义：________________________________________________。__________________叫角的始边，_________________叫角的终边。 ____________________________________叫做平角。 ____________________________________叫做周角。 二、感情调节： AD A D C B B C A 四、小组互帮： 角的四种表示方法（写在互帮显示板上，4分钟） （一）用_____________表示角；（二）用________________表示角； （三）用_____________表示角；（四）用_____________表示角 . 例题： 五、练习： 1、下列4个图形中,能用∠1,∠AOB,∠O三种方法 表示同一角的图形是( ). 2、请将图中的角用不同方法表示出来，并填写下表： ∠ABE ? ? ? ? ∠1 ∠2 ∠3 3题2题 3题 2题 3、如图所示，用三个大写字母表示角， ∠1为________________ ， ∠2为________________ ， ∠3为________________ ， ∠4为________________ . 谈谈你的收获：______________________________________________________ 六、当堂检测: 1.图1中，∠α、∠β用字母A、B、C ，分别可以表示为 ________________|、_____________________. 2.图2中，以B为顶点的角有几个？把它们表示出来.以D为顶点的角有几个？把它们表示出来 布置作业 名校8.1；知者加速“五三”8.1 板书设计 8.1角的表示 1.角的定义 2.角的表示 例题 练习 教学反思