《雨的四季》课件.pptVIP

（4）诗意浓郁，美妙动人。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。如作者将多种事物拟人化，使自然之物可亲可感；运用了大量形象的比喻句，使读者犹如亲眼见到了各个季节的雨，并沉醉在这四季的雨中。这些新颖别致的语言不仅把四季的雨写得可感可触，更是把它们表现得亲切可爱。 板书设计 雨的四季 春雨：清新、润泽、甜美 夏雨：热烈、粗犷、奔放 秋雨：沉静、端庄、深情 冬雨（雪）：自然、平静、纯洁 美丽 喜欢 赞美 渴望 总 分 总 3 雨的四季 * 贺兰县第二中学 李永全 新课导入 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》 空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——志南《绝句》 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 ——周紫芝《鹧鸪天》 雷声千嶂落，雨色万峰来。 ——李攀龙《广阳山道中》 学习目标 1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.通过自读法、诵读法、探究法，圈点批注法来学习课文，培养自主鉴赏文章的能力。 3.整体把握课文内容，感知各季“雨”的不同形象，学会细致观察，展开联想与想象，感受自然万物的美好，明确生命的意义与价值。 作者简介 刘湛秋 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。主要作品有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》，散文诗集《遥远的吉他》，译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。 刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外誉为现代山林文学的代表。作者秉持超时空的田园心态，用纯情的语言、轻松的方式写作，和读者谈心，流露出由衷的快乐和谈谈的忧愁。 检查预习，明确要求 1.检查预习成果 2.明确自学要求 这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？ ①了解并熟记作者、作品 ②分析标题，扫清字词障碍； ③把握文章的感情基调并诵读； ④感知主要内容，理清文章结构； ⑤分析景物的特征，体味作者的情感； ⑥品味精彩的语言； ⑦仿写与应用。 花苞（ ） 萌发（ ） 绿茵茵（ ） 娇媚（ ） 诱惑（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 铃铛（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 淅淅沥沥（ ） 冷冽（ ） 干涩（ ） 咄咄逼人（ ） 草垛（ ） 池畦（ ） bāo ménɡ yīn mèi huò ɡuǎnɡ jié línɡ dānɡ mì mǎo lì lìn sè xī liè sè 字音易错。 注意与“洌”区别开。“冽”的意思是冷；“洌”的意思是（水、酒）清。 duō duò qí 字词解读 棱 （ ）棱镜 （ ）扑棱 数 （ ）无数 （ ）数落 shù shǔ lénɡ lēnɡ 默默地用眼神或行动表达情意的样子。 （ ）数见不鲜 shuò 降 jiànɡ（ ） xiánɡ（ ） 降临 投降 脉 mài（ ） mò （ ） 山脉 脉脉含情 （ ）穆棱 línɡ 花苞：文中指没开放的花骨朵儿。 萌发：种子或孢子发芽。 绿茵茵：形容草地等一片碧绿。 彩棱镜：以透明材料制成的多面体， 能折射出不同颜色的光。 粗犷：粗豪；豪放。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 冷冽：寒冷。冽，冷。 迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。 端庄：端正庄重。 静谧：安静。 谧，安宁、平静。 高邈：高而远。 邈，遥远。 造访：拜访。（多用于书面） 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人， 也不舍得自己用。 干涩：(感觉)又干又涩，不润泽。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 初读课文，整体感知 1.听读课文，完成任务 （1）在听录音的同时注意课文朗读的语气、语调、重音、停连，感受汉语的声韵节奏之美； （2）注意四季的雨的不同特点，找出作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。 作者爱恋雨的理由是：雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 本文通过对雨的四季的描写，表达了作者对雨的喜爱之情、渴望之情和热爱生命之情。 2.默读课文，理清思路 快速默读课文，划分本文的结构层次并概括大意。 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（