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心理学的读书笔记 暑假期间翻阅了《训练心理学》这本书，对于心理学，特殊是教师和儿童的心理特征得到肯定的了解。学校训练心理学是讨论学校情景中学与教的根本心理规律的科学，简言之就是讨论学生如何学习，教师如何帮忙学生学习，训练心理学是心理学的一个分支，属于应专心理学的范畴。本书的主要内容有以下：学校训练心理学的对象、范围和意义，现代心理学的训练观，训练目标和教师进展的心理学分析，认知和社会进展与训练，儿童心理进展的一般原理，人本主义学习理论，学习的迁移、保持、遗忘，不同类型的学习，影响学习的心理因素，学生的个别差异与训练，教学设计与课堂治理中的心理学原理，学习结果的测量与评定。在大致扫瞄这些内容后，我觉得受益颇多，暂且写下其中几点感受。  首先一点，我从感性上熟悉到训练心理学是一门很博大精深的学问，而不是我以前所想象中的那样简洁。比方说处理学生共性和共性之间的关系，怎样从共性中提炼出共性，又怎样在对共性的总结中充分敬重学生共性。还有怎样实现学生学习的最优化，怎样教学才能最大限度的调动学生的乐观性又不让其对某些枯燥的只是感到厌烦；还有怎样依据不同年龄阶段孩子的不同心理特点对其施以针对性的训练教学方法，如此等等。在书中介绍到了许多不同时代的闻名学者