提高学生的执行力课件.pptVIP

执 行 力 一、执行力的定义： 执行力，就是学生贯彻教师教学理念、方法策略和方案计划的操作能力和实践能力。 案例一 东北一家国有企业破产，被日本财团收购。厂里的人都翘首盼望着日方能带来让人耳目一新的管理办法。出人意料的是，日本人来了，却什么都没有变。制度没变，人没变，机器设备没变。日方就一个要求：把先前制定的制度坚定不移地执行下去。结果怎么样？不到一年，企业扭亏为盈。日本人的绝招是什么？ 执行！雷厉风行、坚决地执行。 日本人的聪明在于，他们排除了所有羁绊，一针见血地抓住了企业的本质。 企业的本质是什么 是领导者按市场需求预设一个目标，然后组织人员对此目标予以坚决的操作实现。更简约地说，企业的本质就是执行。 学习的最基本流程 学生是学习的执行者 企业失败通常由两种原因导致 目标（战略）制定错误 执行不力 从领导者、中层干部到基层每位员工，他们无时不刻不是处在一种“执行过程”中，那么他们执行的绩效，此时显然决定着企业的命运——具体而言，他们在执行中体现出的态度、能力、速度、理念、品质、应变等因素的优劣，此刻都将成为企业命运真正的决定性力量。 二、执行力的重要性： 微软总裁比尔·盖茨说过：“在未来的１０年里，微软所面临的挑战就是执行力。” 可见，如果没有执行力，就不会有竞争力，而执行力又恰恰是企业的核心竞争力。” 态度决定一切 战略决定未来 执行决定成败 任何学习的成功都必然是执行的成功，任何学习的失败也必然是执行的失败。 学生间的竞争最终只是执行力的竞争。 一个学生的成功，30%靠方法策略，40%要靠执行。 执行力的高低决定学业的成败 为什么看似雄心勃勃的计划总是一败涂地或者不尽如人意？--------执行力不足 为什么好的决策总是一而再、再而三的付之东流？--------执行力不强 为什么刚刚做好，有继续进步的机会了，最终却才进步又退步？--------执行力流失 为什么有时付出比计划多了10倍，结果得到的往往不到应得的的1/10？----------执行力黑洞 为什么班级陷入这样的怪圈：老师怨学生，学生怪老师，班干部怨其他同学，其他同学又怪班干部？----------执行力危机 三、执行中各自承担的任务： 老师担负指引航向的重任。 班干部的任务是承上启下、以身作则，带领、引导其他同学去执行班级的战略 。 其他同学的任务是贯彻执行，把战略化为实实在在的行动 ，而班级的战略最终结果如何，就体现在同学们执行的效果上。 优秀的执行力的标准 没有理由 全心全意 立即行动 四、执行力问题的典型表现 许多同学常常是理想、憧憬、计划一大箩筐，议而不决，光说不练，流于“假装学习 ”。 还有这样一些人，他们热衷于他们高谈阔论，关心每一个人和每一件空事，却最擅长于胡吹海侃、搬弄是非，正事不做。 班干部己身不正，虽令不行；学习虎头蛇尾，不能一以贯之；学习计划朝三暮四，没有定准。 缺乏科学的自我检查和自我奖惩制度 。 不听师训，方法不当，南辕北辙。 俳徊犹豫，坐失良机。 案例二 联想在1999年进行ERP改造时，业务部门不积极执行，使流程设计的优化根本无法深入。长此下去，联想必将瘫痪。最后柳传志不得不施以铁腕手段，才杀灭企业内部试图拖垮ERP以保全既得利益的阴暗心态。柳在一次“遵义会议”上雷霆震怒：“（ERP）必须做好，做不成，我会受很大影响，但我会把李勤（当时的联想集团副总裁）给干掉！”李勤当即站起来：“做不好，我下台，不过下台前我先要把杨元庆和郭为干掉！” 五、如何解决执行力问题 ------缔造执行文化 成功的明白问题何在，就已经解决了问题的一半。 一个真正优秀的学生，它一定是奉行“执行文化”的学生。所以根本的解决之道，是建立一种执行文化，让所有文化的终极——执行文化来影响执行者（也就是我们所有的学生）的意识，进而改变同学们的心态，最终让执行者自觉改变行为。而这是需要我们所有人去共同努力、奋斗才能达成的 。 六、如何建立我们的执行文化 所谓执行文化，就是把“执行”作为所有行为的最高准则和终极目标的文化。 我们所要倡导的执行文化就是：“ 紧跟老师，坚决执行；认真第一，聪明第二；监督有力，赏罚分明；锁定目标，简单重复。” 对于学生（不管是尖子还是中等）而言：没有任何借口、全心全意立即行动，（要走出自我中心主义） 执行的典范： 《把信送给加西亚》中的上尉罗文，《不需要任何借口》中的西点军人。 案例三 几乎所有人都认为，《把信送给加西亚》颂扬了一种忠诚、敬业的美德，但我宁愿认为它倡导的是一种执行力和执行文化。当罗文接过美国总统的信时，他不知道加西亚在哪里，他只知道自己惟一要做的事是进入一个危机四伏的国家并找到这个人。他二话没说，没提任何要求，而是接过信，转过