引领高等职业教育质量的全面提高.PPT.pptxVIP

沈 斐 敏 教授福建交通职业技术学院2007年11月21日创建国家示范性高等职业院校 引领高等职业教育质量的全面提高 国家示范性高等职业院校创建国家示范性高等职业院校 引领高等职业教育质量的全面提高FUJIAN COMMUNICATIONS TECHNOLOGY COLLEGE一、实施“国家示范性高等职业院校建设计划”的重要意义1、“国家示范性高等职业院校建设计划”，是贯彻党中央、国务院关于高等教育发展要切实把重点放在质量上的战略部署和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的精神，在教育领域落实科学发展观的一项举措。2、在高等职业教育这一类型院校中建立起典范，展示其卓越3、使国家重点支持建设的100所高等职业院校成为改革的模范、管理的模范、发展的模范，起到引领和示范作用。 国家示范性高等职业院校二、国家示范性高度职院校建设是一项脱胎换骨的、颠覆性的改革工程1、探索创建体现高职这一教育类型特征的课程体系和人才培养模式。高等职业教育已作为高等教育的一个类型提出来了，但我国高职人才培养的实践尚未证明已真正形成独立的高等教育的类型。高职的课程体系和课程内容必须按工作过程的要求进行设计，从学科性的课程体系到工作过程为导向的课程体系，这种改革是脱胎换骨的，是颠复性的改革。FUJIAN COMMUNICATIONS TECHNOLOGY COLLEGE创建国家示范性高等职业院校引领高等职业教育质量的全面提高 国家示范性高等职业院校创建国家示范性高等职业院校FUJIAN COMMUNICATIONS TECHNOLOGY COLLEGE引领高等职业教育质量的全面提高2、创新满足高职这一教育类型特征的师资队伍的建设内容高职的师资队伍总体上讲，尚不能适应高职培养目标的要求。我们需要教师弄清楚应该为学生提供哪些知识和能力，以及用什么载体和方法去培养这些能力，传授这些知识。 国家示范性高等职业院校创建国家示范性高等职业院校FUJIAN COMMUNICATIONS TECHNOLOGY COLLEGE引领高等职业教育质量的全面提高3、创新满足高职这一教育类型特征的管理体制培养目标：从传统的学科教育模式（偏重理论知识、文化技术）→到就业导向的态度、知识、技术技能的综合；学习制度：从学校是核心，全日制是主体，→到产学合作，工学结合，弹性学制，职前职后结合；教学内容：从校内课程为主，重视学科性与专业性，注重内容的教学，→到校内外经验的一致性，行动导向注意书本知识； 国家示范性高等职业院校创建国家示范性高等职业院校FUJIAN COMMUNICATIONS TECHNOLOGY COLLEGE引领高等职业教育质量的全面提高证书制度：从学历证书→到双证书到融通；学生成绩评估：从书面考试、学科标准，→到综合能力和多种形式评价；学习方法：从教室、图书馆、实验室是主要学习地点，独立学习，→到教室和实习一体化，团队式学习；学习过程：从系统的学习、组织材料，为进一步学习打基础，→到满足经济和学生发展的需要、就业成为重要动力；专业老师：从强调知识理论型、强调专家型功能，→到强调教师的角手架功能，强调双师结构、双师素质。 国家示范性高等职业院校创建国家示范性高等职业院校 引领高等职业教育质量的全面提高FUJIAN COMMUNICATIONS TECHNOLOGY COLLEGE三、国家示范性高等职业院校建设中的几个重心1、专业建设是创建高职示范的核心 (1)高水平专业要求专业设计科学、目标定位准确。要做到“五个针对”和“四个按照”。针对专业对应的职业岗位设计职业素质和职业能力；针对关键职业能力设计核心课程；针对关键技术和最新工艺设计课程体系；针对课程设计有利于知识掌握和技能提高的教学方法；针对教学需要科学选择或创新教学手段； 国家示范性高等职业院校创建国家示范性高等职业院校 引领高等职业教育质量的全面提高FUJIAN COMMUNICATIONS TECHNOLOGY COLLEGE按照“双师”素质要求培养专业教师； 按照“双师”结构要求进行专兼职教师队伍建设；按照真实性和开放性的环境标准建设校内实验实训基地；按照紧密型、共享性的目标建设校外实训基地。 国家示范性高等职业院校创建国家示范性高等职业院校 引领高等职业教育质量的全面提高FUJIAN COMMUNICATIONS TECHNOLOGY COLLEGE(2)高水平专业要求“说新话、走新路”，进行积极的创新。“新”要体现在教育理念、教学模式、教学计划、课程设置、教学方法管理方式、师 资队伍建设思路及实验实训建设措施等方面。在专业建设中，要体现国际视野和开放心态，遵循教育规律和高职特征；既要重视硬件建设，也要重视软件建设，既要防止脱离实际的创新，更要防止“说新话、走老路”。 国家示范性高等职业院校创建国家示范性高等职