教研活动的策划和组织.pptxVIP

基于问题解决的 教研活动策划和组织 重庆市九龙坡区教师进修学院 祝传武 一、什么是教研活 二、什么是策划和 三、当前教研活存在的及原因四、确立的教研意 五、本教研的策略 六、从案例看教研活的 目录 一、什么是教研活动 教研活 、有律和方法、学 和推广教学从而提高教育。 概念 它的内容涵盖面、各学科、各方面的研究。 内容 它的形式包括各种探、交流活 □ 形式 交流 听 一、什么是教研活动 探索性、 性、性、 性、和 特点 提高教育教学管理水平和教 和有效途径。 意 划分：学期教研活教研。 范。 内容划分：不同文体；不同方式。 模及型 二、什么是策划和组织 （一）策划 1．概念：策划又称（策略、） （ “策略方案”和“ 划”，是指人了达成某种特定的目 ，、制作策划方案的程。 其他观点： 策划就是想到常人所不能想的地方，常人理解。 中国策划人白玉山。 策划是一种程。 策划是通行操作。 策划就是有效地工程。 策划是一种从无到有的精神活。 策划是一种程序，在本。 策划是一种。 策划是用你有，去找你没有的！ 2．策划程： 策略方案的思考 划的制 3．种： 商划、广告策划、活策划、 策划、网站策划、 目策划、公关策划、婚礼策划、医策划、 策划、略策划 策略思考又称策略性思考，指的是为达成某种设计，编制具体行动的计划的过程；或为达到某种特定的目的，所需采用的方法论的思考与设计。 计划编制是指按照已经确定的方法论，编制具体行动的计划的过程。 4．的“策划” 现代意义的“策划”可以理解为借助一定的信息素 材，为达到特定的目的、目标而进行设计、策划，以 为具体的可操作性行为提供创可意以、理思解为路借、助方一法定与的对信策。 策划就是一种策略、筹划息、素谋材划，为或达者到计特划定、的打目算、它是为个人、企业、组织机构的为、了目达标而到进一行定设的计目、的策， 充分调查市场环境、以及相关划联，的以环为具境体的的基可础操之作上性， 遵循一定的方法或者规则对未行来为即提将供创发意生、的思事路情、，方进 行系统、周密、科学地预测并制定科法与学对的策可。行性的策 划方案，同时在发展中不断地调整以适应环境的变化，从而制定切合实际情况的科学的方案就叫做策划。 5．策划的主要特点： 第一、策划的本晶。 第二、策划具有目的性。 第三、策划具有前瞻性、性。 第四、策划具有一定的不确定性、性。第五、策划具有一定的科学性。 第六、策划具有科学的意。第七、策划具有可操作性。 6．做策划的准备 一个好的策划文笔流分明，表达清晰能涉及的方方面 面 一个好的策划能它的冲。 一个好的策划能出成功就在眼前。 首先需要这样的精神条件，要坚定你将要去做这件事情的信念，并一直是假想就是你将要去做的。 无论是在做什么样的策划，其过程中，相信你会因为不断的发现，不 断的受到资料的启发，找到很多灵机闪现的方法，而感到策划工作是如此的快乐。 7．策划常用的理论 核心理念：人类社会20%的资源，与80%的资源活动有关。 应用要决：要事第一，重要产品第一，关键人物第一，核心环节第一。 二八定律 也叫巴莱多定律，是19世纪末 20世纪初意大利经济学家巴莱多发明的。他认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%的尽管是多数，却是次要的，因此又称二八法则。 7．策划常用的理论 马斯洛的需要层次理论 自我 尊重需要 社会需要 安全需要 生理需要 富裕 □段 小康 □ 段温 □ □ 段 精神 价 □ 需求 物 □价 □ 需求 二、什么是策划和组织 （二） 1．概念 从广多要素按照一定方式相互。 从狭一定的目 ，互相、工会等等。 目 授 分工 (4） 管理 最少 一指 性 2．组织工作的原则 任务分工：就是决策计划的细化和具体化。要注意以下问题： 要紧密围绕决策目标和计划方案进行；要周延； 要把握分工的“度”；要讲究人性。 3．组织设计 三、当前教研活动存在的问题及原因。 （一） 主体不明确，教缺乏主性。 目不明确，不知要解决什么。 思想封，固步自封。 （二）原因 教研活高耗低效熄了教参与的情。 学校缺乏有效管理。程管理的缺失，教研缺少量性价。 教研不明。 衷方法翻新，忘精神引。 四、应该确立的教研意识 1．） 理念和目 策略 落 2．） （1）解决教的“ ” 解决学生的“ ” 解决的“ ” 3．研究意） 合作意） 学） 效益意） 五、组本教研的策略 （一）“六顶思考帽” 白帽： 1．什么是“六顶思考帽” 帽：提出如何解决 黄帽：列点黑帽：列缺点 帽：判断 帽：述得出方案 “六顶思考帽”的特点 每一次只考虑一个方面的问题；从不同的角度去考虑同一个问题。 “六顶思考帽”的影响 “六顶思考帽”已被美、日、英、澳等50个多个国家政府在学校领域内 设为教学课程。同时也被世