《春》 初中语文课件.pptVIP

关于春，你能用熟悉而喜欢的古诗来表达吗？ 绝句（唐 杜甫） 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。 钱塘湖春行（唐 白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 朗读提醒： 1.注意下边加点字的读音： 蓑 水涨 酝酿 应和 ? ? ? ? ? ? 薄烟 黄晕 捉迷藏 ? ? ? 2. 注意停顿、情境想象和情感感悟； Zhǎng zhàng cáng zàng sǎn sàn 涨：涨潮 涨红了脸 藏：藏起来 宝藏 散：散在草丛里 散会 yùn yūn hè huò bó báo 晕：黄晕 头晕 和：应和 和面 薄 薄烟 薄薄 nèn yùnniàng suō hōng zhǎ chēng 嫩绿 酝酿 蓑衣 烘托 眨眼 撑 用一句话概括： 文章为我们呈现了什么内容？ 春天唯美的画面 这一唯美画面由哪些景物组成？ 山、水、太阳、小草、春花 春风、春雨、春天的人们 品味语言：寻找以下文字中你认为最好的地方，并说出为什么？ ▲一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来。 “山朗润”、“一切刚睡醒”、“水涨”、“太阳脸红”：既写出了积雪消融、春光明媚、春意清爽、滋润的特点，又用拟人，形象地写出了太阳的温暖和带给人们的喜悦（“欣欣然”：不光是景物，更是人的心灵） 品味语言：寻找以下文字中你认为最好的地方，并说出为什么？ ▲小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 “偷偷地钻”写出了春草破土而出的生命力量，写出了不经意间，春草悄然而出的情境和作者的惊喜之情。这样一写，没有意识，没有情感的小草似乎也充满了情感和灵气。 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调了小草嫩、绿的特点，使句子生动活泼。 人们的行为表现出人们在草地上安适惬意，自由快乐，侧面突出了小草嫩、绿和软的特点。 品味语言：寻找以下文字中你认为最好的地方，并说出为什么？ ▲桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “你不让我”、“我不让你”、“赶趟儿”，拟人手法，形象地写出了花开热烈，争奇斗艳，富有情趣。 “红的像火……白的像雪”，排比，具体呈现出花开的艳丽缤纷。 “花下成千成百……蝴蝶飞来飞去。”花香的怡人。 “花里带着甜美……眨呀眨”，拟人手法，表现出花味的怡人，充满着趣味。 品味语言：寻找以下文字中你认为最好的地方，并说出为什么？ ▲ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 “吹面不寒杨柳风……抚摸着你”，引用和比喻相结合，形象地写出了春风的神韵：温暖、慈爱、亲切，充满情感。 “凤里带着……空气里酝酿”，写出了春风味道清新。 春风中的乐曲，欢快、自然、和美。 作者以细腻的感受，写尽了春风的神韵。 品味语言：寻找以下文字中你认为最好的地方，并说出为什么？ ▲雨是最寻常的，一下就三两天。可别恼。看，像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片