六年级上册语文第20课《青山不老》同步练习（含答案）.docxVIP

PAGE \* Arabic 1 六年级上册语文第20课《青山不老》同步练习 一、基础运用 1．选择加点字正确的读音。 淤泥　 　(yū wū) 肆虐　 　(nüè xuè) 归宿　 　(sù xiù) 盘踞　 　(jū jù) 土炕　 　(kàng kēng) 拐杖　 　(zhàng zàng) 2．用恰当的词语填空。 　 　的大树 　 　的波光 　 　的狂风 　 　的波浪 　 　的环境 　 　的设想 3．《青山不老》中，下列对课文倒数第2段中的“另一种东西”的理解正确的一项是（　　） A．表面上指老人创造的这片绿洲，实际上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 B．指老人靠植树造林发家致富，同时帮助村里的人富起来的理想。 4．下列对课文结尾的“青山是不会老的”的理解最恰当的一项是（　　） A．青山将会因老人的看护而永远不会荒芜。 B．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在青山中得以延续，将随着青山万古长青。 5．下列语句赏析不正确的一项是（　　） A．“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。 B．“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？” 这句话用设问的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。 C．“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”这句话作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。 D．“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。 6．根据课文内容填空。 这篇课文讲述了　 　(填人物)面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，　 　(填事件)的故事，赞扬了　 　(填人物品质)。 7．按要求写句子。 （1）这是了不起的奇迹。（改为感叹句） ____________________________________________________________________________________________ （2）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句） ____________________________________________________________________________________________ （3）环境污染成为当今世界性的三大社会问题。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ （4）麦籽儿种到土地里，就要发芽。（改为拟人句） ____________________________________________________________________________________________ （5）地翻好， 又耙了几遍，耙得又平又顺溜。（改为比喻句） ____________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读 拓展延伸 长童话的森林 彭学军 我们读过的许多美丽的童话都发生在森林里，像《白雪公主》《小红帽》。郁郁苍苍的大森林里，长着各种各样的树木、花草，也藏着许多动人的故事。可是，也许有一天，我们只能到童话里去找森林了，因为森林正以令人揪心的速度在减少。 很久很久——大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个绿色的世界吗？而现在的森林已不到原来的一半了。全球的热带雨林正飞速减少，算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。而我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。 森林的消失意味着大面积的水土流失，还有土地沙漠化的加速。土地没有了森林的保护，就如打开了魔鬼的匣子，灾难会接踵而至：风沙、干旱、洪涝、风暴……这都是被破坏的大自然为