职业道德与法律第一课说课演示文稿.pptVIP

当前第1页\共有14页\编于星期二\13点 优选职业道德与法律第一课说课 当前第2页\共有14页\编于星期二\13点 第一课 塑造良好形象 * 说学法 说教材 说教学重点与难点 说教学目标 说教学过程 说教法 说教学反思 说板书设计 良好 形象 增添我们的魅力（个人礼仪） 当前第3页\共有14页\编于星期二\13点 一、说教材 * 增添我们的魅力(个人礼仪) 本课选自《职业道德与法律》。《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。 《塑造自己的良好形象》是第一单元《习礼仪、讲文明》中的第一课，主题是：塑造良好形象，添加我们的魅力，需要我们践行个人礼仪规范。本节课与中职生日常生活有非常密切的联系，在全章中占有非常重要的地位。 同时，礼仪是传统道德规范的重要组成部分，通过本课的学习，让学生理解个人礼仪蕴含的道德意义及作用的同时，形成迁移，在学生的日常行为活动中展现出良好的个人礼仪，对学生的良好社会化及职业发展是非常有帮助的。 地位作用 内容结构 学习目标 当前第4页\共有14页\编于星期二\13点 * 知识目标 能力目标 情感目标 二、说教学目标 增添我们的魅力(个人礼仪) 尊重自己和他人，珍惜自己的人格尊严、平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 1、掌握个人礼仪的基本要求。 2、理解个人礼仪蕴含的道德意义。 自觉践行个人礼仪的规范，做讲文明、有礼仪的人。 当前第5页\共有14页\编于星期二\13点 * 三、说教学重点与难点 增添我们的魅力(个人礼仪) 教学重点 1、珍惜自己的人格尊严 2、个人礼仪重在养成 教学难点 1、做自尊自信的人 2、个人礼仪蕴含的道德意义和遵守个 人礼仪的作用。 突破 重难点 根据中职生的实际特点，加强实践环节，结合案例与实践进行分析，并在实践中学习。 当前第6页\共有14页\编于星期二\13点 四、说教法 增添我们的魅力(个人礼仪) 教法 根据中职学生的学习规律及特点等实际情况，在教学过程中注重采用适宜学生的教法。以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；即启发式教学。 通过案例、动画、图片等让学生自己归纳总结知识点（对比法、案例教学法、调查法）。如对比法：在讲重点“个人礼仪重在养成”之前可以通过对比法来展开，激发学生对个人礼仪养成的积极性。讲练结合，提高分析问题的能力。（情境演示法）如在讲解个人礼仪时，可以就站姿、坐姿、行姿进行演练。 当前第7页\共有14页\编于星期二\13点 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验。 情境教学法 案例本质上是提出一种教育的两难情境，教师扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。 案例分析法 由声音和图像相叠加的动态系统，使教学内容变得生动、直观，提高学生的学习热情。 视频教学法 四、说教法 增添我们的魅力(个人礼仪) 当前第8页\共有14页\编于星期二\13点 * 五、说学法 增添我们的魅力(个人礼仪) 2008 2007 2006 授课对象：中职一年级学生 中职学生初中阶段的文化基础差，对枯燥的理论性的知识没有兴趣。在学习过程中要激发学生的兴趣,提升学生的能动性，以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂就显得非常重要了.学生对于礼仪方面的理论知识缺失，部分学生在日常生活中对于个人礼仪、养成学习不够。 学情分析 学法分析 在上述教法的引导下，课堂中的学法则体现为以自主、合作、探究为原则，通过看看、说说、想想、做做，比一比等方法进行学习，并实现最终的教学目标。 当前第9页\共有14页\编于星期二\13点 六、说教学过程 增添我们的魅力(个人礼仪) 2、讲授新课 内容比较丰富、容量大，详细讲解个人礼仪的基本要求和个人礼仪蕴含的道德意义。 深刻认识到个人礼仪在实际生活中的生产道德意义。 对视频中的案例再次进行思考 ；并利用视频学习规范的仪容仪态。 通过视频观看“肖丽的故事”这一动画案件，提高学生学习兴趣。 讲授新课 新课小结 视频导入 课堂练习 当前第10页\共有14页\编于星期二\13点 六、说教学过程 增添我们的魅力(个人礼仪) 3、新课练习 当前第11页\共有14页\编于星期二\13点 六、说教学过程 增添我们的魅力(个人礼仪) 4、新课小结 个人礼仪是我的一张名片 展示一丝不苟的仪容仪表 展示风度翩翩的形体姿态 展示吐露心声的文明语言 增添我们的魅力 （训练） （践行） （个人精神面貌内在品质的外现） （仪容、