教育资料学案10：51自然地理环境的整体性学习专用中学教育中学学案.pdfVIP

教育资源 第一节 自然地理环境的整体性 学习目标 1. 结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。 2. 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。 3. 举例说明地理环境各要素的相互作用。 4. 从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。 知识体系梳理 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1. 地理要素的组成: 地形、① 、② 、③ 、④ 、⑤ 等。 2. 相互关系: 地理环境各要素之间通过水循环、⑥ 循环和岩石圈物质循环进行 ⑦ 和能量交换。 二、地理要素间相互作用产生新功能 1. 生产功能: 指自然地理环境具有⑧ 的能力, 依赖于⑨ 。 2. 功能: 指各自然地理要素通过 , 使自然地理环境的性质 的能力。 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1. 含义: 自然地理环境各个要素的发展演化是统一的, 一个要素的演化伴随着其他各个 要素的演化。 2. 意义: 自然地理环境具有 的变化过程, 保证了自然地理要素之间的 。 预习效果检测 读陆地环境主要构成要素的相互关联图, 回答 1~ 2 题 。 1. 松花江和珠江水文特征不同, 起关键作用的是图中( ) 。 A.①箭头 B.②箭头 C.③箭头 D.④箭头 2. 能解释华北平原形成的是( ) 。 A.⑤箭头 B.⑥箭头 C.⑦箭头 D.⑧箭头 教育资源 教育资源 埃及的阿斯旺大坝曾经是埃及民众和政府的骄傲, 可是当这个大坝建成 20 多年后, 人们 发现沿河流域可耕地的土质肥力持续下降；下游土壤盐碱化面积扩大；库区及水库下游的尼 罗河水质恶化；下游的河床遭受严重侵蚀, 海岸线内退等。据此回答 3~ 5 题。 3. 埃及阿斯旺大坝建成后的一系列现象体现了( ) 。 A. 地理要素之间进行物质与能量的交换 B. 自然地理环境的生产功能 C. 自然地理环境的平衡功能 D. 地理要素的“牵一发而动全身” 4. 材料中所说的这些现象, 是哪一要素变化引起了其他要素的变化( ) 。 A. 气候 B. 土壤 C. 水文 D. 生物 5. 阿斯旺大坝形成了非洲最大的人工湖——纳赛尔水库。下列关于库区形成人工湖泊对 自然 要素的影响的叙述, 正确的是( ) 。 A. 使生物多样性剧减 B. 地方气候变得温和湿润 C. 地下水位下降 D. 洪涝加剧 思维探究与创新 探究一 地理要素的相互关系 [ 互动探究]“环境”一词的含义是相对于某一中心事物而言其周围的境况 。以地球为 中心事物, 我们学习了“地球的宇宙环境”；以人类为 中心事物, 大海、蓝天、白云、山地 、 岩石、植物……组成的一幅幅美丽的风景画, 就是人类生产、生活的自然地理环境。 (1) 各 自然地理要素是如何形成一个内部联系紧密的有机整体的? (2) 读教材图 5.2, 回答下列问题。 ①图 中有哪几种地理要素? ②简述并绘图示意水在各要素间是如何转换的。 ③简述并绘图示意太阳能在各要素间是如何传递的。 (3) 太阳能在地理环境各要素间的转换过程其实也是一个生物循环的过程 。请阅读教材 “案例 1”,并仔细