生活中的灯（教案）全国通用五年级下册综合实践活动.docxVIP

生活中的灯 【主题活动（项目）背景】 自1809年英国化学家戴维发明电弧光灯后,人类宣告进入了利用电照明的时代。1906年,爱迪生用钨丝作灯丝,发明了家用电灯泡。之后,白炽灯、日光灯、节能灯、霓虹灯以及其他各种有高科技含量的灯,如雨后春笋般登上照明的舞台,成为人们生活中必不可少的用品和伙伴,给人们的生产和生活带来极大便利。随着生活水平的提高,人们要求灯不仅要满足最基本的照明需要,还要环保节能造型美观。灯的世界正在悄然发生着巨大的变化。 【适合年级】 五年级 【学情分析】 灯在生活中随处可见，学生对灯是有一定了解的。 【活动时间】 第8周——第9周 【活动目标】 知识与技能：初步了解不同类型、不同环境的灯具有不同的外形和功能,感受灯给人们生活带来的便利和乐趣。增强对资料的收集、组织和处理能力,提高细致观察和发现问题的能力。过程与方法：能够从一定的需要出发,进行创意设计,有一定的动手能力。情感态度与价值观：了解元宵灯的由来和发展,热爱中华民族悠久的传统文化。养成与同伴交流信息、合作探究的习惯,树立关爱他人和社会的情感。 【重难点分析】 了解不同灯的功能，从实际出发，对灯进行创意设计，并付诸实践。 【设计思路】 本主题活动主要让学生通过收集、整理、交流各种灯的资料,考察设计校园和居住小区周围的路灯,了解元宵灯的由来和发展等一系列实践活动,逐步了解不同种类的灯的不同功能、灯的各