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PAGE PAGE 2 / 3 高二年级数学集体备课材料 说课人：李德辉 说课时间：2013-5-27 构建高效课堂教学设计案（正页） 高二 年级 数学 学科 课题 简单曲线的极坐标系方程 预讲授时间 2013 年 5 月 30 日 第 1 课时 授课类型 新授课 知识目标：进一步领会求简单曲线的极坐标方程的基本方法，掌握极坐标方程的意义教 和掌握一些特殊位置下的圆和直线（如过极点或垂直于极轴的直线）的极坐标方程. 学 能力目标： 结合数学实例培养学生归纳类比推理的能力，培养学生逻辑推理能力. 目 情感目标： 标 通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识，辨析能力以及良好的思维品质。 教学重点 求简单曲线的极坐标方程的基本方法 教学难点 求简单曲线的极坐标方程的基本方法 教学方法 学生自主探究为主，教师引导为辅 三、简单曲线的极坐标系方程 板 书 一.圆的极坐标方程： 例 1 例 2 设计 二.直线的极坐标方程： 学 在教师的引导下，学生能积极应对互化的原因、方法，也能较好地模仿操作，但情 让学生独立自主完成新的问题的解答，明显有困难，需要教师的点拨引导。这点可采分 取的措施是：小组讨论，共同寻找解决问题的方法，很有效。 析 构建高效课堂教学设计案（副页） 教学环节及时间分配 问题 引领  教 师 活 动 （教学内容的呈现及教学方法） 1、引例．如图，在极坐标系下半径为a 的圆的圆心坐标为(a,0)(a0)，你能用一个等式表示圆上任意一点，  学 生 活 动 （学习活动的设计） 4 分钟 的极坐标(?,?)满足的条件？ 学生观察、思考，教师引导，从而引出本节的课题，并给出概念 2、提问：曲线上的点的坐标都满足这个方程吗？ 自主构 建 3 分钟 合作探究 曲线的极坐标方程与极坐标方程的曲线定义 求以点C(a,0)(a ? 0) 为圆心，a 为半径的圆 C 的极坐标方程.  教师板书，强调含义 学生依据所学知识进行小组合作解决相应问题，实现教学内容的 7 分钟 已知圆心的极坐标为 M (? ,? 0 0 求圆的极坐标方程. ) ，圆的半径为 r ， 获得. 点拨提 升 7 分钟 例 1．求圆心在点（3，0），且过极点的圆的极坐标方程. (4, )练习：1．求以 ? 为圆心，4 (4, ) 2  学生独立思考回答，教师进行纠错，并指导. 标方程. 2.已知一个圆的极坐标方程是 ? ? 5 3 cos? ? 5 sin? ，求圆心的极坐标与半径. 【问题 1】：求经过极点，从极轴到直线l 的夹角是 ? 合 作 4 探 究 的直线l 的极坐标方程. 13 分钟 【问题 2】：求过点 A(a，0)（a0）且垂直与极轴的直线的极坐标方程. 学生在学习小组内部展开讨论，教师指导，然后进行交 【问题 3】：设点 P 的极坐标为(? ,? 1 1 ) ，直线l 过点 P 流展示. 教师板书，强调符号 且与极轴所成的角为? ，求直线l 的极坐标方程. 【问题4】：在问题3 中,如果以极点为直角坐标原点, 极轴为 x 轴正半轴建立平面直角坐标系,那么直线 l 的直角坐标方程是什么?比较直线l 的极坐标方程与直角坐标方程 ,你对不同坐标系下的直线方程有什么认识? 互相转换的方法 例 2．求经过极点，且倾斜角是 ? 的直线的极坐标方 自主 6 学生观察、独立思考回答， 构建 9 分钟 程. 教师教师规范步骤.学生整理 记忆. 练习：求直线 ? ? 3? (? ? R ) 的直角坐标方程. 4 总结评价 2 分钟 布置作业  本节课你有哪些收获？ 知识层面： 思想层面： 方法层面： 红对勾 A 层 P9： 1-4 6-12P11： 1—3，6—13 B 层 P9 ：5，13，14 P11： 4，5，14  学生总结归纳，教师提示补充.