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超大班额班级管理中存在的问题及其对策 在目前的小学义务教育阶段，因为学生众多，学校招生压力大，超大班额成为一种广泛 存在的现象。在这类状况下，学生的全面发展，新课改的实行，对教师的班级管理提出了严重的挑战。 超大班额的最大特色，就是在一个班集体中，学生的人数过多，给教师的教育教课工作 带来一系列的困难。很多教师在班级管理中，办理不妥，出现了一些问题。主要表此刻三个方面：一是管理方法简单；二是管理模式单调；三是管理重理轻情。所谓管理方法简单，是 赐教师在班级管理中，因为学生的人数过多，严格依据规章制度“一刀切”，没有考虑学生的 个体差别，缺少灵巧性和创建性，这样简单粗暴的方法极有可能损害部分学生幼小的心灵； 管理模式单调，是赐教师在班级管理中，只限于教师对学生、少量优生对大部分学生的管理, 这样，管理者在班级管理中处于“过于忙”的状态，而被管理者却处于被动的“特别闲”的状态， 未能调换绝大部分学生对班级管理的踊跃性和主动性，未能调换其余全部积全力量（如：家 庭、社会等）来增强班级管理；管理重理轻情，是赐教师在班级管理中，因为学生的人数过 多，就拟订很多冷飕飕的赏罚制度来拘束、规范学生言行，进而忽略从感情上与学生沟通沟 通，缺少对班集体的感情管理。 那么，怎样解决在超大班额班级管理中存在的以上问题呢笔者认为，应当从以下几个方 面下手： （一）、因材施教，因生制班 在超大班额的班级管理