第一框题nbsp;nbsp;nbsp;走近法律(人教七下)_1.docxVIP

第一框题nbsp;nbsp;nbsp;走近法律(人教七下) 老师活动：不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求设计意图：通过探究式活动，让同学再次直观感受“没有法规不成方圆”，而假如我们依据确定的规章进行，我们觉察会很顺当，并提出规章是一种美。 三、规章之美  1、感受规章之美。 同学想象：有一组数字任意排列着消逝，你能看到什么？分小组合作协商?。合作探究：将这组数字经过排列组合，发觉它是一组很有规律的数字，从而让我们感到了数学之美。用音乐简谱把这些数字串连之后，我们发觉它又变成了一段简短而漂亮的音乐。播放音乐〔或演唱〕…… 2、查找规章之美 生活延长：生活中也有很多规章给我们带来了奇异的生活环境，请同学们查找生活中有哪些。如乘车先下后上，山区行路相互礼让，遇危急让妇女、儿童先撤退，拾金不昧，体育竞赛更精彩，交通秩序井然。设计意图：引导同学合作探究，查找数字中存在的规律，真实地去体会规章带给我们的秀丽，而查找规章之美，是充分发挥同学的主体作用，让他们自己观看、发觉问题，表达了自主学习和合作学习的理念。 3、“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的规章。 同学活动：一天中，你曾经受或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规章？假如要你对这些规章进行分类，你怎么分？设计意图：设置同学身边发生的大事场景，表达了学习生活化，有利于增加同学的认同感和学习爱好，通过模拟情景，让同学思索协商?，也有利增加同学体验感，提高分析解决现实问题力气，并从对比中自然引出特别的规章——法律。 四、特别规章——法律  是真是假：举四种规章的行为〔社会道德、同学守则、法律、宗教规范〕，请同学开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中查找法律和其他规章的区分。〔可以运用课本中的表格〕 社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必需保持清静。同学守则：在学校里上课，自修课必需保持清静，否则要扣除四项红旗竞赛分。法律：在法院旁听审判必需保持清静。宗教规范：每天早上，平阳寺的佛家子弟必需静坐一小时。同样是保持清静，但他们却各有不同，通过对比找到法律的三个特别性：一是法律由国家制定或认可 二是法律靠国家强制力保证明施，具有强制性  三是法律对全体社会成员具有普遍约束力 设计意图：让同学通过玩耍、竞赛、协商?，明白法律是一种特别的规章，表达了在活动中学习，在体会中成长，并解决教学难点：法律作为一种特别的规章，有什么特征。 五、课后延长活动 制定规章：如今老师要组织一次春游活动，同学们想不想去？但老师又很犯难，怕出去遇到平安问题，请同学们关怀老师制定一些规章，使春游能够平安进行。设计意图：通过学习的延长，使同学明白遵守规章不仅仅只是课堂上的要求，更重要的是要在日常生活中树立规章意识，从而有助于同学的成长，表达新课程人本理念。 【教学中存在的疑问】 当代的中同学是改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们成天接触的是日新月异的现实生活和纷繁冗杂的社会问题，特殊是社会中少数人〔尤其是学校生自身的长辈〕躲避规章对自己的约束，甚至有违法的行为：如“逃票乘车”、“闯红灯”等现象，使同学在生活中受到了一种负面教育，所以，教学活动可以支配许多，但在活动后，要让同学真正去落实还有待于对同学行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。如何培育同学的正义感，并把这种正确的看法带到生活中，学会做一个自觉遵守各项规章和法律的人，是一个比较难解决的问题。 共2页，当前第2页12