最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》形考任务4试题及答案-电大小 精品.pdf

最新国家开放大学电大《小学数学教学研 究》形考任务 4 试题及答案:电大小学数学教 学研究机考 最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》形考任务 4 试题及答案形考任务四一、单项选择题（每题 4 分，共 80 分） 题目 1 下列不属于数学性质特征的是（）。 选择一项： A.客观性题目 2 传统的小学数学课程内容的呈现具有螺旋 递进式的体系组织、逻辑推理式的知识呈现和（）等这样三个 特征。 选择一项： A.模仿例题式的练习配套题目 3 新世纪我国数学课程内容 从学习的目标切入可以分为知识与技能、数学思考、解决问题 以及（）等四个纬度。 选择一项： B.情感与态度题目 4 下列不属于儿童数学问题解决能力发 展阶段的是（）。 选择一项： 第 1 页 共 6 页 C.学会解题阶段题目 5 儿童形成空间观念的主要知觉的障 碍主要表现在空间识别障碍和（）等两个方面。 选择一项： A.视觉知觉障碍题目 6 儿童在数学能力的结构类型中所表 现出来的差异主要有分析型、几何型和()三种。 选择一项： D.调和型题目 7 下列不属于在建立概念阶段的主要教学策 略的是（）。 选择一项： B.生活化策略题目 8 从逻辑层面看，在小学数学运算规则 学习中，主要包含运算法则、运算性质和（）等一些内容。 选择一项： C.运算方法题目 9 在小学数学运算规则教学的规则的导入 阶段中常见的策略有情境导入、活动导入和（）等。 选择一项： A.问题导入题目 10 皮亚杰的前运算阶段为主向具体运算阶 段过渡阶段，相对于布鲁纳的分类来说，就是（）阶段。 选择一项： D.动作式阶段题目 11 属于以学生面对新的问题，形成认知 冲突为起点，通过在教师引导下的 自学，并在集体质疑或小组 讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动 第 2 页 共 6 页 结构的是（）。 选择一项： D.以自学尝试为主线的课堂教学的活动结构题目 12 下列不 属于客观性知识的是（）。 选择一项： B.图形分解的思路题目 13 一般地看数学问题解决的过程， 主要运用的策略有算法化、顿悟和（）等。 选择一项： B.探究启发式题目 14 儿童在解决数学问题过程中的理解问 题阶段也称作（）。 选择一项： B.问题表征阶段题目 15 下列不属于常见教学手段的是 （）。 选择一项： A.音像资料题目 16 问题的主观方面就是指（）。 选择一项： A.问题空间题目 17 在儿童的几何思维水平的发展阶段中， 处于描述（分析）阶段被认为是（）。 选择一项： A.水平 2 题目 18 下列不属于当今国际小学数学课程目标特 征的是（）。 第 3 页 共 6 页 选择一项： B.注重解题能力题目 19 下列不属于小学数学学习评价价值 的是（）。 选择一项： D.甄别价值题目 20 数学问题解决的基本心理模式是理解问 题、设计方案、（）和评价结果。 选择一项： D.执行方案二、论述题（共 20 分）题目 21 文本论述：要 求学生在学习完第十章至第十一章之后完成。选择以下两个主 题中的一个主题进行论述，其字数不得少于200 字。 第十章文本论述主题：请举例说明，在小学数学的运算规 则学习中，如何发展学生的数感。 第十一章文本论述主题：请举例分析在小学空间几何教学 中，可以如何落实注意儿童生活经验的策略。 请举例分析在小学空间几何教学中，可以如何落实注意儿 童生活经验的策略。 答： 依据大纲的精神,在几何知识教学中注意促进、培养和发展 学生的空间观念。晰、正确的表象,促进空间观念的形成。学生 在学习几何知识时,要从具体事物的感知出发,获得清晰