水平三五年级挑战自我分腿腾越山羊教学设计.docxVIP

水平三（五年级） 《挑战自我---分腿腾越山羊》教学设计 一、教材分析 分腿腾越是一项传统的技能教材内容，也是一项很有实用价值的身体锻炼项目，它与田 径中的跳跃项目不同，是一项借助支撑的跳跃活动。支撑跳跃动作技术可分为：助跑、起跳、第一腾空、支撑推手、第二腾空、落地几个动作环节。各环节紧密衔接，互相影响，前一环 节的结束，则是后一环节的开始。其中迅速而有力的起跳是水平三支撑跳跃的关键环节，也 是教学的重点。它对增强学生体质，全面发展身体素质有重要的作用。在小学体育与健康教 材中占有重要的地位。虽然支撑跳跃的教材有一定的危险性。对学生有一定挑战性，激发学 生学习的欲望，提高学生自我保护能力，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生 克服恐惧心理，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。 二、学情分析 本课是水平三的学生，这一年龄的学生好奇心强，具有挑战新、难动作的欲望，也具备学习山羊分腿腾跃动作的身体条件。授课时通过一系列辅助练习为腾跃山羊的学习做好准备， 引导学生循环渐进地完成动作，帮助他们克服恐惧心理，树立完成动作的信心。在学习过程中，不排除个别学生存在畏难心理，教师要提供循序渐进的教学策略，适当降低动作难度， 耐心帮助和保护他们，给予教师和同伴鼓励，他们一样可以体验成功的乐趣。 三、单元教学目标 1、认知与技能目标：初步掌握分腿腾越山羊的技术动作。 2、体能与健康目标：发展学生弹跳