教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考点与答案打印.docxVIP

?教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考点与答案打印 单选题（共50题） 1、在音乐课上，教师带领学生欣赏了舞剧《睡美人》，请学生说出看完后的感受。之后，教师讲解了该音乐作品的风格及历史上具有较大影响力的音乐流派、作曲家。以上课程体现了哪一教学模块?（ ） A.音乐与戏剧 B.演奏 C.歌唱 D.音乐鉴赏 【答案】 D 2、王老师在讲授《沃尔塔瓦河》的过程中，在经过了欣赏作品等一系列的教学活动后，播放王世光作品《长江之歌》进行对比鉴赏，最后得出两个作品都表现了作者对各自祖国的热爱之情，学生能够理解作品所表达的深刻内涵。这种教学方法体现了（ ）的基本理念。 A.以音乐审美为核心 B.突出音乐特点 C.关注学科综合 D.理解音乐文化多样性 【答案】 D 3、20 世纪 30 年代是中国电影音乐发展的繁盛时期，下列哪首歌曲是当时的电影插曲？ A.《天涯歌女》（贺绿汀） B.《红豆词》（刘雪庵） C.《山在虚无缥缈间》（黄自） D.《叫我如何不想他》（赵元任） 【答案】 A 4、布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？ A.记忆 B.创造 C.分析 D.评价 【答案】 C 5、我国哪种戏曲被联合国教科文组织定为非物质文化遗产（ ） A.京剧 B.昆曲 C.豫剧 D.越剧 【答案】 B 6、一位老师在带领学生欣赏《森林狂想曲》这一内容的时候，为了丰富学生的情感体验，制作了精美的PPT，听的过程中，以大森林为背景，各种小动物依次蹦到画面上，学生们不时哈哈大笑，活跃了课堂气氛。但是学生在对预设问题的回答上并不是很令人满意，整节课下来虽然课堂气氛活跃，但效果并没有预期中的好。这位老师在利用现代多媒体技术教学时，忽略了下列哪一点?（ ） A.科学性原则 B.辅助性原则 C.简约性原则 D.直观性原则 【答案】 C 7、“音乐课上，李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料，再让学生欣赏民歌并模唱，师生讨论其音乐特点，最后在《乌苏里船歌》的音乐中结束课程。”上述教学过程没有涉及的音乐课程领域是（ ）。 A.感受与欣赏 B.表现 C.音乐与相关文化 D.创造 【答案】 D 8、“老师经常在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等形式考查学生，使学生在不知不觉中接受音乐学习的测试”，这种评价模式的突出特点是（ ）。 A.实践性 B.标准性 C.自省性 D.科学性 【答案】 A 9、在欣赏《伏尔加船夫曲》时，黄老师首先带领学生反复欣赏歌曲，并提问学生歌曲的情绪、速度等基本要素。进而让学生模仿船夫拉纤的动作以体会歌曲的律动感。黄老师引导学生模仿纤夫动作的教学行为体现了（ ）教学原则。 A.愉悦性 B.实践性 C.创造性 D.情感性 【答案】 B 10、一般来说，表示高昂、热烈、喜悦、激动的情绪的音乐术语是（　　）。 A.快速 B.中速 C.慢速 D.中速偏慢 【答案】 A 11、19世纪，将小提琴家帕格尼尼的作品改编成钢琴超级练习曲的作曲家是（　　） A.李斯特 B.肖邦 C.舒曼 D.舒伯特 【答案】 A 12、燥邪致病 A.传染性强 B.易伤津液 C.易伤阴位 D.易伤津耗气 E.易袭阳位 【答案】 B 13、门德尔松的《第三交响曲》也叫（　　） A.《苏格兰交响曲》 B.《意大利交响曲》 C.《宗教改革交响曲》 D.《德国交响曲》 【答案】 A 14、下列教学目标的描述中，体现，“以学生为主体”数学理含的是（ ）。 A.通过小组合作，学集自主学习歌曲 B.通过播放录音，让学生模唱歌曲 C.通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力 D.通过教师的讲解，学生常握三连音 【答案】 A 15、潼蒺藜的正名是 A.刺蒺藜 B.肉果 C.沙苑子 D.蛇蜕 E.补骨脂 【答案】 C 16、调式音级以主音为中心，主音上方大七度的音，叫作( )。 A.上中音 B.导音 C.下属音 D.下中音 【答案】 B 17、17世纪的序曲分为两种，“慢一快一慢”三个乐章属于（ ）。 A.法国式序曲 B.意大利式序曲 C.英国式序曲 D.美国式序曲 【答案】 A 18、下列属于变化音程的有（　　）。 A.减七度 B.减五度 C.增四度 D.纯八度 【答案】 A 19、舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》第 4 乐章运用同一主题通过节奏、节拍、旋律等要素变化重复的方法创作而成。其体裁是 A.奏鸣曲 B.回旋曲 C.变奏曲 D.协奏曲 【答案】 C 20、《卖花姑娘》是（ ）电影《卖花姑娘》的插曲。 A.中国 B.日本 C.朝鲜 D.美国 【答案】 C 21、湿温潮热的症状特点是 A.发汗烦渴，汗多脉洪 B.午后热甚，身热不扬