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《小学生心理辅导》课程教学大纲 Psychological Counseling in 课程名称 小学生心理辅导 英文名称 Primary School Settings 课程编码 180861054 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 学分数 1 先修课程 无 学时数 16 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 小学教育（师范） 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 小学生心理辅导是普通高校小学教育专业本科生的专业选修课，是教师教育类专业基础课。本课程的学 习，有利于培养学生从事心理健康教育的理论水平和基本素质，通过阐述当代学校心理辅导的主要论题，主 要包括心理辅导的实质及其在学校教育工作中的地位，心理辅导的内容和原则，心理辅导的途径和方法，从 而帮助学生较全面了解和理解学校心理辅导的理论知识，学会并运用学校心理辅导的方法和技术去解决工作 实践中的问题。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 通过对学校心理辅导理论的系统学 毕业要求2：学会教学 习，在认识学校心理辅导的重要性的指标点2.1：学科素养 基础上，重点掌握行为主义、精神分具备良好的通识类知识：对学校心理健康教育相关基础理论知识 1 析、认知学派、人本主义等理论流派综合理解，掌握如下核心专业知识领域： 熟悉并掌握心理咨询与 的基本观点，从而对学校心理辅导的辅导的主要理论流派，能对其在学校心理健康工作中的应用有所 基本原理有一个全面了解。 了解。 通过对学校心理辅导原理与方法的 毕业要求4：学会发展 学习，掌握学校心理辅导的基本路径 指标点：4.1学会反思 2 和基本方法，如计划、组织、设计、 具备较强的创新能力，能够运用科学研究方法对日常教育教学问 实施、评估等等，培养学生从事学校 题进行研究与反思，具备较强的批判性思维意识和能力。 心理辅导的实际能力和教学技巧。 毕业要求3：学会育人 指标点3.2：综合育人 了解不同年龄阶段学生心理特点与 潜移默化，将心育、德育、美育、体育及其他学科知识的教育结 心理需要的变化，学会灵活运用所学 合起来，教授学生自觉培养自身综合素质，为学生成为创新拔尖 3 的心理辅导理论解决学生发展中遇 人才奠定坚实基础。 到的实际问题，理论联系实际，培养 毕业要求1：践行师德 学生的适应能力和实际工作能力。 指标点1.1：师德规范 具有人文底蕴与科学精神，