《教育心理学》课程教学大纲.pdf

《教育心理学》课程教学大纲 课程名称 教育心理学 英文名称 Educational Psychology 课程编码 180840031 课程类型 专业必修课程 课程级别 专业课程 学分数 3 先修课程 普通心理学 学时数 48 其中实验学时 其中实践学时 6 适用范围 应用心理学（师范）、应用心理学 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 （一）课程的性质、任务、地位和作用 《教育心理学》是为培养素质全面、德才兼备的合格心理学人才而设置的一门属于心理学科的专业必 修课。它的对象主要是学完《普通心理学》等专业基础课之后的应用心理学专业本科生。 《教育心理学》是应用心理学专业师范方向与非师范方向共同开设的一门专业必修课。通过本课程的 学习，学生能够综合教育学、心理学和社会科学关于学习与教学的研究思想，了解教育心理学独特的学术 观点及研究方法，熟悉教育心理学学习与教学是有科学规律的核心逻辑，学会以科学的态度对学习现象进 行深入的探讨和研究，最终形成一种高效的学习与教学的心理学研究视角。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 应用心理学（师范）： 毕业要求2：学会教学 指标点2.1：学科素养 了解教育心理学兴起的历史背景，教 具备良好的通识类知识：对学习过程与教学过程等知识有综 育心理学的基本概念及学科的基本架 合理解；掌握如下核心专业知识领域：教育心理学是当代心 1 构； 理学应用最重要的取向之一，是学生必须了解心理学科知识 的一个重要方面。 应用心理学： 毕业要求4：通识类知识 具备良好的通识类知识，对学习与教学有综合了解。 应用心理学（师范）： 具备批判思维与反思能力，能够将教 毕业要求4：学会发展 育心理学思想与教育与学习过程关联 指标点：4.1学会反思 起来，理解教育心理学的基础知识掌 具备较强的创新能力，能够运用科学研究方法对日常教育教 2 握学习、教学活动的心理规律，能对 学问题进行研究与反思，具备较强的批判性思维意识和能力。 现实生活中的相应教学与学习事件做 应用心理学： 出合理的教育心理学解释； 毕业要求6：专业知识： 掌握核心专业知识领域：教育心理学是当代心理学应用最重 444 要的取向之一，是学生必须了解心理学科知识的一个重要方 面。 应用心理学（师范）： 毕业要求3：学会育人