《教育学基础》课程教学大纲.pdf

《教育学基础》课程教学大纲 课程名称 教育学基础 英文名称 Fundamental Knowledge of Pedagogy 课程编码 180800602 课程类型 教师教育类必修课程库 课程级别 校级课程 学分数 2 先修课程 心理学基础 学时数 44 其中实验学时 其中实践学时 12 适用范围 教师教育类专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 本课程是面向全校教师教育专业学生开设的公共必修课。它是教育学科领域的基础学科，也是教师教 育专业学生专业学习的入门课程，对学生其他专业课程学习及其专业发展具有奠基性作用。其任务是，通 过学习课程内容，使学生了解教育学科及教育活动产生与发展的历史和特点，把握教育的基本原理、规律、 方法与过程，逐步形成正确的教育态度，学会运用教育的专业眼光去看待和分析教育问题，并为他们学习 其他教育专业课程奠定扎实的专业基础，也为其掌握教育教学技能、从事教育实践打下良好的理论基础。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求：践行师德、学会发展 使学生了解教育发展的历史，把握教育的指标点： 1 内涵、要素和形态；认识教育学的价值，(1)形成正确的教育认识和观念，端正教育态度。 掌握教育学课程的学习方法。 (2)养成教育专业知识学习的兴趣，掌握良好的专业学习 方法，学会运用教育理论分析教育现象和问题。 毕业要求：践行师德 指标点： 2 使学生认识教育功能、明确教育目的。 (1)充分认识教育的重要性，形成教育的使命感和责任感。 (2)树立正确的教育目的观，坚定以德树人的教育理念。 (3)把握教育制度改革与发展趋势，树立终身教育观。 毕业要求：学会教学 指标点： 使学生了解课程与教学的基本理论，初步 3 (1)理解和掌握课程与教学的意义及其基本理论。 掌握教学设计和教学策略的运用要领。 (2)尝试自己进行教学设计，初步体验教学情境，掌握教 学设计和教学策略运用的要领。 使学生了解教育对象的发展特点，理解教毕业要求：践行师德，学会育人，学会发展 师职业及其专业发展要求，初步掌握学生指标点： 4 评价、参与教育研究的意义与基本要求，(1)理解教师职业，认同教师工作的意义和专业性。 把握班级管理的内容与方法。 (2)了解学生发展特点，掌握学生评价与管理的基本方法。 66 (3)了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，形成关